Análisis de la desigualdad en el acceso al sistema educativo de personas adultas en Chile
- Autores
- Vázquez Yali, Freddy
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión publicada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Burrone, M. Soledad
Solís Soto, María Teresa
Badino, Manuel
Lucchese, Marcela - Descripción
- Tesis - Maestría en Salud Pública - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública, 2023
Fil: Vázquez, Freddy Yali. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública; Argentina.
El siguiente trabajo tiene por objetivo analizar las desigualdades sociales en salud relacionadas con el acceso a educación en personas adultas con discapacidad de Chile durante el año 2015, abordando la temática desde un marco teórico de desigualdades sociales de la salud, exclusión social, pobreza multidimensional y discapacidad desde una perspectiva biopsicosocial. Metodología: estudio cuantitativo, observacional, analítico y de correlación a partir de datos secundarios correspondientes al Segundo Estudio Nacional de Discapacidad (ENDISC II) desarrollado con una muestra de personas a partir de los 18 años de edad (n= 12.265 participantes) suministrada por el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) y el Instituto Nacional de Estadística (INE). Las variables analizadas fueron sexo, presencia de discapacidad, zona geográfica, hacinamiento, acceso a educación formal, interrupción de estudios y máximo nivel educativo alcanzado. Resultado: Se hallaron diferencias estadísticas en la población que se encuentra en situación de discapacidad frente a aquella sin discapacidad, caracterizadas por presentar mayor probabilidad de: no estar cursando estudios al momento de la encuesta; menor ingreso al sistema de educación formal; menos años de estudio e interrupción de éstos en los niveles de básica, media y superior. Además, se observó una relación con la presencia de hacinamiento principalmente en la zona norte del país, específicamente en las regiones de Arica, Tarapacá y Antofagasta. Conclusiones: Este estudio permitió reconocer algunos aspectos que posicionan a la población en situación de discapacidad en un escenario que no se ve limitado a la vulnerabilidad por las condiciones de salud individuales y/o colectivas, sino a escenarios de desventaja social, como consecuencia de la íntima relación existente entre el acceso a la educación y la presencia de una situación de discapacidad.
2026-05-06
Fil: Vázquez, Freddy Yali. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Salud Pública; Argentina. - Materia
-
Política de Salud
Educación
Factores socioeconómicos
Personas con discapacidad
Política educacional - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
- OAI Identificador
- oai:rdu.unc.edu.ar:11086/553671
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