Teoría y práctica del proyecto desde el enfoque de la sustentabilidad

Autores
Ávila, Víctor Daniel
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
El documento es un capítulo del libro Textos y contextos para una teoría de la arquitectura. Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Teoría y Métodos A, 2013
Fil: Ávila, Víctor Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Teoría y Métodos A; Argentina.
Fil: Ávila, Víctor Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Arquitectura I D; Argentina.
La construcción del conocimiento arquitectónico, en tanto rol de la Teoría, implica repensar su contextualización, y hace necesario delimitar las problemáticas emergentes de los procesos actuales de desarrollo en donde se inserta la actuación disciplinar, determinando sus componentes, relaciones e implicancias tanto sobre la realidad socio-ambiental, como en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde esta aproximación, el conocimiento arquitectónico puede "construirse y reconstruirse" para aportar pertinentemente a la adecuación y re-significación de las prácticas, los procesos y productos de diseño urbano-arquitectónico. En este sentido, emerge un enfoque del diseño y proyecto urbano-arquitectónico -y su enseñanza- como instrumento crítico y propositivo en el marco de la nueva realidad urbana y disciplinar en el contexto de la globalización y de la racionalidad económica. Se define una Lógica Ambiental de Proyecto como propuesta conceptual y operativa del campo de la arquitectura, interpretativa de las realidades y demandas locales en el contexto de lo global.
Fil: Ávila, Víctor Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Teoría y Métodos A; Argentina.
Fil: Ávila, Víctor Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Cátedra Arquitectura I D; Argentina.
Otras Ingenierías y Tecnologías
Materia
Arquitectura
Enseñanza de la arquitectura
Teoría de la arquitectura
Método de enseñanza
Sustentabilidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
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La construcción del conocimiento arquitectónico, en tanto rol de la Teoría, implica repensar su contextualización, y hace necesario delimitar las problemáticas emergentes de los procesos actuales de desarrollo en donde se inserta la actuación disciplinar, determinando sus componentes, relaciones e implicancias tanto sobre la realidad socio-ambiental, como en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde esta aproximación, el conocimiento arquitectónico puede "construirse y reconstruirse" para aportar pertinentemente a la adecuación y re-significación de las prácticas, los procesos y productos de diseño urbano-arquitectónico. En este sentido, emerge un enfoque del diseño y proyecto urbano-arquitectónico -y su enseñanza- como instrumento crítico y propositivo en el marco de la nueva realidad urbana y disciplinar en el contexto de la globalización y de la racionalidad económica. Se define una Lógica Ambiental de Proyecto como propuesta conceptual y operativa del campo de la arquitectura, interpretativa de las realidades y demandas locales en el contexto de lo global.
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