Desenvolvimento profissional de professores de matemática iniciantes : experiencias de participaçao em um grupo colaborativo

Autores
Losano, Ana Leticia
Año de publicación
2017
Idioma
portugués
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Ponencia presentada en el VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática(SHIAM) Campinas – Sp, 17 al 19 de Julio de 2017.
Fil: Losano, Ana Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Tornar-se um professor de matemática não é um processo simples. Particularmente, os primeiros anos de exercício profissional nas escolas constituem uma etapa significativa na carreira de todo professor geralmente marcada por tensões e contradições entre os princípios, ideais e experiências vividas durante a formação inicial e as demandas, desafios e restrições da prática docente nas escolas. Esta palestra visa compartilhar a experiência de participação em um grupo que procura constituir-se como um grupo colaborativo, formado por seis professores de matemática iniciantes e duas professoras universitárias. O grupo começou a funcionar no início de 2014 e tem conseguido se manter até a atualidade. Nesta oportunidade, relatamos a trajetória percorrida, descrevendo as atividades nas quais nos envolvemos ao longo de tempo e as diversas metas e objetivos que temos procurado atender. Faremos especial ênfase na experiência colaborativa de planejar, implementar e refletir sobre uma proposta para sala de aula centrada na análise de gráficos. Recuperando as vozes dos participantes do grupo para narrar as experiências vividas, procuramos analisar as contribuições que o grupo trouxe para nosso desenvolvimento profissional. Finalizamos comentando os possíveis caminhos abertos para o trabalho futuro e ressaltando as potencialidades que a participação em um grupo deste tipo possui tanto para professores iniciantes como para professores universitários.
https://www.cempem.fe.unicamp.br/shiam/anais-vi-shiam
Fil: Losano, Ana Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Otras Ciencias de la Educación
Materia
Enseñanza de la matermática
Profesores principiantes
Profesores iniciantes
Grupos colaborativos
Desempeño profesional
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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Tornar-se um professor de matemática não é um processo simples. Particularmente, os primeiros anos de exercício profissional nas escolas constituem uma etapa significativa na carreira de todo professor geralmente marcada por tensões e contradições entre os princípios, ideais e experiências vividas durante a formação inicial e as demandas, desafios e restrições da prática docente nas escolas. Esta palestra visa compartilhar a experiência de participação em um grupo que procura constituir-se como um grupo colaborativo, formado por seis professores de matemática iniciantes e duas professoras universitárias. O grupo começou a funcionar no início de 2014 e tem conseguido se manter até a atualidade. Nesta oportunidade, relatamos a trajetória percorrida, descrevendo as atividades nas quais nos envolvemos ao longo de tempo e as diversas metas e objetivos que temos procurado atender. Faremos especial ênfase na experiência colaborativa de planejar, implementar e refletir sobre uma proposta para sala de aula centrada na análise de gráficos. Recuperando as vozes dos participantes do grupo para narrar as experiências vividas, procuramos analisar as contribuições que o grupo trouxe para nosso desenvolvimento profissional. Finalizamos comentando os possíveis caminhos abertos para o trabalho futuro e ressaltando as potencialidades que a participação em um grupo deste tipo possui tanto para professores iniciantes como para professores universitários.
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