Influencia del uso de las TICs en los procesos de atención y socialización en la primera infancia : un estudio en un jardín de infantes en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut...
- Autores
- Aguila, Micaela Nahir; Alaniz, Mariano Nicolás
- Año de publicación
- 2026
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión publicada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Figueroa, Carmen Edith
- Descripción
- Práctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Aguila, Micaela Nahir. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Alaniz, Mariano Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
La presente Práctica Supervisada en Investigación analiza la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la primera infancia, a partir de las percepciones de docentes, familias y acompañantes terapéuticas en el contexto de un jardín de infantes. Desde un enfoque cualitativo y descriptivo, se realizaron observaciones y entrevistas que permiten dar cuenta de la presencia cotidiana de los dispositivos tecnológicos en la vida de niños y niñas, así como de las diferencias en los modos de uso y en los niveles de regulación adulta. Los resultados evidencian que en ausencia de pantallas, los niños y niñas logran sostener la atención, el juego simbólico y la interacción con pares, mientras que el uso excesivo o poco regulado se asocia a dificultades atencionales, mayor irritabilidad y menor tolerancia a la frustración. Asimismo, se destaca la importancia del juego compartido, el vínculo y las propuestas pedagógicas que contribuyen positivamente al desarrollo infantil. En este sentido, se concluye que la influencia de las TICs no depende únicamente del dispositivo, sino del modo en que es utilizado y del lugar que ocupa en la dinámica cotidiana del niño o niña, resaltando la necesidad del acompañamiento adulto y de un trabajo articulado entre la institución educativa y las familias.
Fil: Aguila, Micaela Nahir. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Alaniz, Mariano Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. - Materia
-
Primera infancia
Socialización
Socialización
Atención
Lenguaje - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
- OAI Identificador
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Influencia del uso de las TICs en los procesos de atención y socialización en la primera infancia : un estudio en un jardín de infantes en la ciudad de Comodoro Rivadavia, ChubutAguila, Micaela NahirAlaniz, Mariano NicolásPrimera infanciaSocializaciónSocializaciónAtenciónLenguajePráctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.Fil: Aguila, Micaela Nahir. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Alaniz, Mariano Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.La presente Práctica Supervisada en Investigación analiza la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la primera infancia, a partir de las percepciones de docentes, familias y acompañantes terapéuticas en el contexto de un jardín de infantes. Desde un enfoque cualitativo y descriptivo, se realizaron observaciones y entrevistas que permiten dar cuenta de la presencia cotidiana de los dispositivos tecnológicos en la vida de niños y niñas, así como de las diferencias en los modos de uso y en los niveles de regulación adulta. Los resultados evidencian que en ausencia de pantallas, los niños y niñas logran sostener la atención, el juego simbólico y la interacción con pares, mientras que el uso excesivo o poco regulado se asocia a dificultades atencionales, mayor irritabilidad y menor tolerancia a la frustración. Asimismo, se destaca la importancia del juego compartido, el vínculo y las propuestas pedagógicas que contribuyen positivamente al desarrollo infantil. En este sentido, se concluye que la influencia de las TICs no depende únicamente del dispositivo, sino del modo en que es utilizado y del lugar que ocupa en la dinámica cotidiana del niño o niña, resaltando la necesidad del acompañamiento adulto y de un trabajo articulado entre la institución educativa y las familias.Fil: Aguila, Micaela Nahir. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Alaniz, Mariano Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Figueroa, Carmen Edith2026-05-14info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/tesisDeGradoapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11086/561315spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2026-06-04T09:42:08Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/561315Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722026-06-04 09:42:10.611Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse |
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