Pensamiento crítico y reflexivo en adolescentes, la intervención desde Consejería

Autores
Godoy, Florencia Belén; Molina, Sofía; Paez Mon, Nazareth
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Illanes, Mariana
Santi Turri, Macarena
Descripción
Práctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2025.
Fil: Godoy, Florencia Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Molina, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paez Mon, Nazareth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Este trabajo se enmarcó en la Práctica Supervisada de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba y tuvo como propósito analizar el impacto de la consejería en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en adolescentes de una Escuela ProA (Programa Avanzado de educación secundaria en Tecnologías de la Información y de la Comunicación). La investigación surgió de la necesidad de explorar cómo la dinámica grupal y la expresión de opiniones minoritarias influyeron en la construcción del pensamiento autónomo en este grupo etario. A lo largo del documento, se contextualizó la práctica de consejería dentro del ámbito educativo y se detallaron las estrategias implementadas para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los adolescentes. Además, se examinaron conceptos fundamentales como el trabajo en grupo y la influencia de las dinámicas sociales en la toma de decisiones. Asimismo, el trabajo estableció los objetivos orientados a comprender el papel de la consejería como herramienta de orientación y apoyo en la etapa adolescente. Para ello, se desarrollará un marco teórico basado en autores clave que abordan la educación, la psicología del desarrollo y la promoción de habilidades reflexivas. Se buscará así proporcionar una base sólida para la implementación de futuras intervenciones en contextos educativos similares.
Fil: Godoy, Florencia Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Molina, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Paez Mon, Nazareth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia
Adolescentes
Consejería
Pensamiento Critico - Reflexivo
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Este trabajo se enmarcó en la Práctica Supervisada de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba y tuvo como propósito analizar el impacto de la consejería en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en adolescentes de una Escuela ProA (Programa Avanzado de educación secundaria en Tecnologías de la Información y de la Comunicación). La investigación surgió de la necesidad de explorar cómo la dinámica grupal y la expresión de opiniones minoritarias influyeron en la construcción del pensamiento autónomo en este grupo etario. A lo largo del documento, se contextualizó la práctica de consejería dentro del ámbito educativo y se detallaron las estrategias implementadas para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los adolescentes. Además, se examinaron conceptos fundamentales como el trabajo en grupo y la influencia de las dinámicas sociales en la toma de decisiones. Asimismo, el trabajo estableció los objetivos orientados a comprender el papel de la consejería como herramienta de orientación y apoyo en la etapa adolescente. Para ello, se desarrollará un marco teórico basado en autores clave que abordan la educación, la psicología del desarrollo y la promoción de habilidades reflexivas. Se buscará así proporcionar una base sólida para la implementación de futuras intervenciones en contextos educativos similares.
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