Aportes para la construcción de un Trabajo Social en clave feminista y popular

Autores
Bertona, Lucía; Fernández Lanzini, Irina; Ramia Villalpando, Agustina María; Scarpino, Pascual
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Bertona, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Fernández Lanzini, Irina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Ramia Villalpando, Agustina María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Scarpino, Pascual. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Pensar en la formación profesional que asumimos como futurxs trabajadorxs sociales requiere una revisión crítica orientada a fortalecer la formación en perspectiva de género. Esbozamos reflexiones orientadas a analizar nuestro plan de estudios (2004) a la luz de aportes de la pedagogía crítica y feminista; enfatizamos en la ausencia/presencia de contenidos relacionados a formación en género. En tanto futurxs profesionales comprometidxs con la transformación social, nos asumimos en la tarea por disputar y construir una Universidad popular, feminista y latinoamericana.
http://sociales.unc.edu.ar/sites/default/files/E%20Book%205to%20Encuentro_0.pdf
Fil: Bertona, Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Fernández Lanzini, Irina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Ramia Villalpando, Agustina María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Fil: Scarpino, Pascual. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Otras Ciencias Sociales
Materia
Géneros
Pedagogía antipatriarcal
Feminismos
Trabajo social
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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