El programa provincial Jornada Extendida : un estudio acerca de las transformaciones de la forma escolar moderna

• Autores: Alaniz, Nerea Belén
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Ferreira, Bárbara Fiorela; Balma, María Fernanda
• Materia: School time; Educational institutions; Educational programmes; Schoolchildren; Teaching practice; Tiempo escolar; Instituciones de enseñanza; Programas de educación; Escolar; Práctica pedagógica; Temps scolaire; Établissement d'enseignement; Programme d'éducation; Écolier; Pratique pédagogique
• Institución: Universidad Nacional de Villa María

1 CD-ROM
La presente investigación corresponde a una aproximación a la temática de la extensión escolar en el nivel primario, como novedad educativa en el marco del programa provincial de jornada extendida. Este es un estudio de una escuela pública de gestión estatal de la ciudad de Villa María donde es reciente la implementación del programa. Tiene que ver con la necesidad de registrar y pensar las transformaciones organizacionales y pedagógicas y cómo estas impactan en la forma escolar a través de las percepciones y valoraciones que los actores escolares cotidianamente asignan a los sucesos en dicha institución: inspectores, directivos, docentes, padres y estudiantes, que afrontan la nueva dinámica de trabajo en el nivel primario. El trabajo de campo se aborda desde una perspectiva cualitativa que recoge información a través de entrevistas y sistematización de las mismas. La elección de esta técnica se fundamenta en la importancia de poder preguntar aquello que se quiere saber y obtener información provista por los propios sujetos, sus opiniones y el conocimiento que poseen sobre una determinada situación. Una vez realizadas todas las entrevistas se procedió a la sistematización de la información en cuadros comparativos con diversas categorías de análisis. Además, se llevó a cabo el análisis documental, para el mismo se realiza la lectura de documentos que permiten reconstruir los componentes de una realidad determinada. Las conclusiones nos permiten decir que las políticas buscan mejorar las experiencias educativas de los niños, niñas y jóvenes ofreciéndoles más tiempo, más espacios y diversidad de propuestas pedagógicas que colaboren en generar las condiciones justas de acceso a los conocimientos, permitiendo la profundización de temáticas específicas y nuevos modos de abordaje de los saberes; la JE es considerada por la mayoría de los actores como complemento más que continuidad de la jornada escolar, en el sentido de ampliación o de refuerzo de contenidos ya vistos, o bien, como oportunidad de abordar otros contenidos y que conmueve algunos elementos de la forma escolar moderna, en todas las dimensiones institucionales. Específicamente en sus componentes: la extensión del tiempo escolar, el re significación en el uso de los espacios con sentido pedagógico y ensayar otros modos de agrupamientos.-
Fil: Balma, María Fernanda. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Fil: Alaniz, Nerea Belén. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Fil: Ferreira, Bárbara Fiorela. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.