La idoneidad didáctica de una pedagogía alternativa para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en el ingreso a los estudios universitarios : el caso de la Licenciatura en...

Autores: Figueroa, María Virginia
Año de publicación: 2019
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado: versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis: Malet, Omar
Descripción: Desde el año 2011 en la Universidad Nacional de Tres de Febrero la materia del ingreso a los estudios universitarios: matemática y metodología para su estudio, se presenta como un desafío para aquellos aspirantes a ingresar a la carrera de Licenciatura en Logística en esta universidad. El desafío viene dado por una serie de características que tiene esta asignatura en cuanto a la manera de enseñar y de aprender matemática, y, particularmente en esta carrera, por las características propias de los grupos de estudiantes que aspiran a ingresar. El objetivo de esta investigación es analizar la idoneidad didáctica de las clases de matemática y metodología para su estudio en el ingreso a los estudios universitarios para los aspirantes a ingresar a la carrera de Licenciatura en Logística. Para esto se considerarán las seis dimensiones que proponen Godino y colaboradores (2008) desde el marco del Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y de la instrucción matemática, y se diseñarán y validarán rúbricas con las que evaluar dichas clases. Se espera poner en relación la evaluación de la idoneidad de las clases con los resultados que obtengan los estudiantes al finalizar la materia y proponer nuevas líneas de investigación en el área.
Fil: Figueroa, María Virginia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
Materia: ASISTENCIA EN MATERIA DE ENSEÑANZA
MATEMATICAS
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
ENSEÑANZA SUPERIOR
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de La Matanza
OAI Identificador: oai:repositoriocyt.unlam.edu.ar:123456789/1464

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