Estrategias directivas para la integración de TIC en escuela secundaria : estudio de casos en escuelas de gestión estatal de Provincia de Buenos Aires

• Autores: Dominoni, Fernanda
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Campopiano, Romina Victoria
• Materia: Educational technology -- Argentina -- Buenos Aires (Province) -- Case studies.; Educational innovations -- Argentina -- Buenos Aires (Province) -- Case studies.; Internet in education -- Argentina -- Buenos Aires (Province) -- Case studies.; Education, Secondary -- Effect of technological innovations on -- Argentina -- Buenos Aires (Province) -- Case studies.; Public schools -- Argentina -- Buenos Aires (Province) -- Management -- Case studies.; Tecnología educativa -- Argentina -- Buenos Aires (Provincia) -- Casos de estudio.; Innovaciones educativas -- Argentina -- Buenos Aires (Provincia) -- Casos de estudio.; Internet en la educación -- Argentina -- Buenos Aires (Provincia) -- Casos de estudio.; Educación secundaria -- Efecto de innovaciones tecnológicas sobre -- Argentina -- Buenos Aires (Provincia) -- Casos de estudio.; Escuelas públicas -- Argentina -- Buenos Aires (Provincia) -- Administración -- Casos de estudio.
• Institución: Universidad de San Andrés

Fil: Dominoni, Fernanda. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
En un marco histórico en el que la integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es relevante para los sistemas educativos, en tanto mejora la calidad de los aprendizajes y reduce desigualdades sociales, es importante conocer la situación de nuestro país en materia de integración digital. Para colaborar a ese cuerpo de conocimientos, en el siguiente trabajo se abordarán las acciones y estrategias directivas llevadas adelante en dos casos de escuelas secundarias de Provincia de Buenos Aires con procesos de integración de TIC en marcha. A partir de un enfoque teórico de mejora escolar, se presentará en este trabajo la integración como un proceso de mejora institucional que debe ser gestionado y el rol directivo como uno de los protagonistas de los recorridos diferenciados que las políticas educativas de integración de TIC puedan generar en cada una de las escuelas.
Palabras clave: escuela secundaria – escuela pública – TIC – integración de TIC – política educativa - gestión escolar – mejora escolar – director – equipos directivos.