Evaluación de impacto de clubes TED-Ed en escuelas secundarias de Buenos Aires

Autores
Benegas, Celina
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión corregida
Colaborador/a o director/a de tesis
Furman, Melina
Descripción
Fil: Benegas, Celina. Universidad de San Andrés. Departamento de Economía; Argentina.
El siguiente trabajo tiene como objetivo evaluar el impacto de los Clubes TED-Ed en los estudiantes de escuelas secundarias de Buenos Aires. En particular, se intentó analizar si existe una relación entre la participación en este programa y las calificaciones generales de los alumnos y las inasistencias anuales. Se emplearon los datos de 5 escuelas, 3 privadas y 2 públicas y un total de 226 alumnos. La metodología econométrica empleada fue el análisis before and after y difference in difference. Los resultados obtenidos no encontraron una relación estadísticamente significativa entre Clubes TED-Ed y las Calificaciones, pero si entre Clubes TED-Ed y las Inasistencias con la metodología before and after. No obstante, creemos que el análisis cuantitativo realizado es el inicio de una evaluación de impacto que aportará información valiosa para continuar mejorando el programa en vistas a su crecimiento futuro.
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital San Andrés (UdeSa)
Institución
Universidad de San Andrés
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