La realidad aumentada y el desarrollo de proyectos tecnológicos informáticos : nivel secundario
- Autores
- Álvarez, Gustavo J.
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Barilá, María I.
Eterovich, Alba - Descripción
- En el presente trabajo se plantea que es preciso no sólo suscitar la construcción de un conjunto de saberes relacionados con la diversidad de lenguajes y recursos narrativos propios de nuestra sociedad, sino también introducir a los estudiantes en la educación digital, en la programación y en la robótica, para que sean capaces, por un lado, de comprender el funcionamiento de los sistemas digitales, y por el otro, de intervenir, crear, y utilizar de manera crítica e inteligente dichos sistemas. (Extraído de la introducción)
Fil: Álvarez, Gustavo J. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. - Materia
-
Tecnología de la información
Enseñanza secundaria
Software de código abierto
Realidad aumentada
Informática
Seminario
Ciencias de la Computación e Información - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional del Comahue
- OAI Identificador
- oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18482
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La realidad aumentada y el desarrollo de proyectos tecnológicos informáticos : nivel secundarioÁlvarez, Gustavo J.Tecnología de la informaciónEnseñanza secundariaSoftware de código abiertoRealidad aumentadaInformáticaSeminarioCiencias de la Computación e InformaciónEn el presente trabajo se plantea que es preciso no sólo suscitar la construcción de un conjunto de saberes relacionados con la diversidad de lenguajes y recursos narrativos propios de nuestra sociedad, sino también introducir a los estudiantes en la educación digital, en la programación y en la robótica, para que sean capaces, por un lado, de comprender el funcionamiento de los sistemas digitales, y por el otro, de intervenir, crear, y utilizar de manera crítica e inteligente dichos sistemas. (Extraído de la introducción)Fil: Álvarez, Gustavo J. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina.Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona AtlánticaBarilá, María I.Eterovich, Alba2022info:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfapplication/pdfhttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18482spaARGinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)instname:Universidad Nacional del Comahue2025-09-04T11:12:32Zoai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18482instacron:UNCoInstitucionalhttp://rdi.uncoma.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdi.uncoma.edu.ar/oaimirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:71082025-09-04 11:12:32.89Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahuefalse |
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En el presente trabajo se plantea que es preciso no sólo suscitar la construcción de un conjunto de saberes relacionados con la diversidad de lenguajes y recursos narrativos propios de nuestra sociedad, sino también introducir a los estudiantes en la educación digital, en la programación y en la robótica, para que sean capaces, por un lado, de comprender el funcionamiento de los sistemas digitales, y por el otro, de intervenir, crear, y utilizar de manera crítica e inteligente dichos sistemas. (Extraído de la introducción) |
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