Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa

Autores
Martínez, Alex; Monteserin, Anabel
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión aceptada
Descripción
El marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia.
Fil: Monteserin, Anabel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina
Fil: Martínez, Alex. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina
Fuente
Quintú Quimün. No 3, 2019
Materia
Español
Enseñanza
Gramática generativa
Corrección
Gramaticalidad
Adecuación y variación
Ciencias de la Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Digital Institucional (UNCo)
Institución
Universidad Nacional del Comahue
OAI Identificador
oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/15757
Acceder
id RDIUNCO_22684e6373e339e9f404667f8c8bb8e8
oai_identifier_str oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/15757
network_acronym_str RDIUNCO
repository_id_str 7108
network_name_str Repositorio Digital Institucional (UNCo)
spelling Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativaMartínez, AlexMonteserin, AnabelEspañolEnseñanzaGramática generativaCorrecciónGramaticalidadAdecuación y variaciónCiencias de la EducaciónEl marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia.Fil: Monteserin, Anabel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; ArgentinaFil: Martínez, Alex. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; ArgentinaUniversidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas2019info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/157572591-541XQuintú Quimün. No 3, 2019reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)instname:Universidad Nacional del Comahuespahttp://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/2452info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/2025-12-18T09:41:48Zoai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/15757instacron:UNCoInstitucionalhttp://rdi.uncoma.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdi.uncoma.edu.ar/oaimirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:71082025-12-18 09:41:48.326Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahuefalse
dc.title.none.fl_str_mv Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
title Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
spellingShingle Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
Martínez, Alex
Español
Enseñanza
Gramática generativa
Corrección
Gramaticalidad
Adecuación y variación
Ciencias de la Educación
title_short Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
title_full Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
title_fullStr Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
title_full_unstemmed Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
title_sort Gramaticalidad, corrección y adecuación en el aula de lengua. Observaciones desde la gramática generativa
dc.creator.none.fl_str_mv Martínez, Alex
Monteserin, Anabel
author Martínez, Alex
author_facet Martínez, Alex
Monteserin, Anabel
author_role author
author2 Monteserin, Anabel
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Español
Enseñanza
Gramática generativa
Corrección
Gramaticalidad
Adecuación y variación
Ciencias de la Educación
topic Español
Enseñanza
Gramática generativa
Corrección
Gramaticalidad
Adecuación y variación
Ciencias de la Educación
dc.description.none.fl_txt_mv El marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia.
Fil: Monteserin, Anabel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina
Fil: Martínez, Alex. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas; Argentina
description El marco teórico de la Gramática Generativa argumenta que el ser humano posee una facultad del lenguaje con especificaciones lingüísticas heredada genéticamente. Desde este enfoque, el niño no asiste a la escuela para aprender su lengua materna ya que esta ya fue adquirida y no presenta aspectos deficientes o rudimentarios que deban ser perfeccionados. En este sentido, se plantea la necesidad de correrse de una pedagogía tradicional que solo focalice la práctica escolar en actividades como la memorización de reglas o análisis de oraciones. Este trabajo presenta posibles implicancias pedagógicas que la concepción innatista supone para la enseñanza de gramática en la clase de lengua. A la luz de estas implicancias teóricas, se busca reflexionar acerca de las nociones de gramaticalidad, corrección y adecuación y la manera en que estas pueden materializarse en una práctica pedagógica que permita explorar los mecanismos productivos de la lengua a través de tareas de análisis, comparación y generalización. Concretamente, esta discusión se presentará con actividades realizadas en el marco de dos talleres para docentes en Río Negro que muestran estos ejes centrales con temas como el uso del artículo definido con nombres propios y diferentes fenómenos de concordancia en la variedad de español presente en la Línea Sur de esta provincia.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15757
2591-541X
url http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15757
identifier_str_mv 2591-541X
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/lingustica/article/view/2452
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas
dc.source.none.fl_str_mv Quintú Quimün. No 3, 2019
reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)
instname:Universidad Nacional del Comahue
reponame_str Repositorio Digital Institucional (UNCo)
collection Repositorio Digital Institucional (UNCo)
instname_str Universidad Nacional del Comahue
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahue
repository.mail.fl_str_mv mirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.ar
_version_ 1851856178677547008
score 12.952241

Publicaciones similares