Del derecho al Turismo sin escalas

• Autores: Casanova Ferro, Gonzalo
• Año de publicación: 2012
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Academia, a. 10, no. 20 (Jul.-Dic.)
• Materia: Turismo; Enseñanza; Aprendizaje; Viaje; Tour; Enseñanza superior; Derecho; Universidades; Carrera docente; Enseñanza del derecho; Tourism; Tour; Teaching; Learning; Travel
• Institución: Universidad de Buenos Aires

In Argentina, tourism as a socio-economic activity has experienced, during the last 10 years, a formal and sustained growth beyond all circumstances. The present paper is intended to show the dual professional journey made by teachers who have started as lecturers of the legal topics contained in Tourism courses of study to finally get to explain the tourism phenomenon to the future law practitioners. During this tour or roundtrip we had to learn and unlearn various ideas or concepts in order to achieve a teaching/learning experience that was satisfying and enriching for both students and professors. Indeed, such personal experience could not be understood if not contextualized within the framework of the positive growth of the subject and of how it has been reflected in the different sources of law.
Fil: Casanova Ferro, Gonzalo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento de Derecho Público. Cátedra Marco Regulatorio de la Actividad Turística. Buenos Aires, Argentina
Fil: Casanova Ferro, Gonzalo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Departamento Derecho Empresarial. Cátedra Marco Regulatorio de la Actividad Turística. Buenos Aires, Argentina
En Argentina, en los últimos diez años, el Turismo como actividad socioeconómica ha vivido un crecimiento formal y sostenido por encima de todas las coyunturas. El presente trabajo pretende dar cuenta del doble recorrido profesional docente de quienes nos iniciamos dictando los temas legales en las carreras de Turismo para arribar finalmente a explicar el fenómeno turístico a los futuros profesionales del Derecho. En este tour o "viaje circular", hemos tenido que aprender y desaprender varias ideas o conceptos para lograr una experiencia de enseñanza/aprendizaje que fuera satisfactoria y enriquecedora tanto para el estudiante como para el docente. Experiencia personal que no se comprende si no se contextualiza en el marco del positivo crecimiento de la materia y de cómo éste se ha visto reflejado en las distintas fuentes del Derecho.