Impacto de los procesos de acreditación en el mejoramiento de la calidad de las carreras de medicina. El caso de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP
- Autores
- Bortolazzo, Graciela Clelia
- Año de publicación
- 2020
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Reznik, Nicolás
- Descripción
- Fil: Bortolazzo, Graciela Clelia. Universidad de Buenos Aires. Secretaría de Asuntos Académicos. Buenos Aires, Argentina
El presente trabajo busca responder a la pregunta acerca de cuál es el impacto\nproducido por los procesos de acreditación en las carreras de medicina en relación al\nmejoramiento de la calidad educativa.\nA partir de la globalización del conocimiento, la universidad dejó de ser percibida\nsocialmente como el espacio donde se acumulaba el conocimiento universal. La demanda\nde la sociedad comenzó a manifestar la necesidad que el conocimiento fuese pertinente y\npasible de ser aplicado a su entorno. La tradición de las instituciones o su condición de\nélite comenzaron a ser insuficientes y finalmente su tradición dejó de ser sinónimo de\ncalidad, siendo el principal desencadenante los fuertes procesos de masificación de la\nmatrícula estudiantil - Materia
-
Acreditación
Impacto de la acreditación
Calidad
Medicina
Educación Superior - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
- Institución
- Universidad de Buenos Aires
- OAI Identificador
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Impacto de los procesos de acreditación en el mejoramiento de la calidad de las carreras de medicina. El caso de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLPBortolazzo, Graciela CleliaAcreditaciónImpacto de la acreditaciónCalidadMedicinaEducación SuperiorFil: Bortolazzo, Graciela Clelia. Universidad de Buenos Aires. Secretaría de Asuntos Académicos. Buenos Aires, ArgentinaEl presente trabajo busca responder a la pregunta acerca de cuál es el impacto\nproducido por los procesos de acreditación en las carreras de medicina en relación al\nmejoramiento de la calidad educativa.\nA partir de la globalización del conocimiento, la universidad dejó de ser percibida\nsocialmente como el espacio donde se acumulaba el conocimiento universal. La demanda\nde la sociedad comenzó a manifestar la necesidad que el conocimiento fuese pertinente y\npasible de ser aplicado a su entorno. La tradición de las instituciones o su condición de\nélite comenzaron a ser insuficientes y finalmente su tradición dejó de ser sinónimo de\ncalidad, siendo el principal desencadenante los fuertes procesos de masificación de la\nmatrícula estudiantilUniversidad de Buenos AiresReznik, Nicolás2020-07-16info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttp://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=retraf&cl=CL1&d=HWA_5978https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/collect/retraf/index/assoc/HWA_5978.dir/5978.PDFspainfo:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/reponame:Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Airesinstname:Universidad de Buenos Aires2025-09-29T15:14:46Zoai:RDI UBA:retraf:HWA_5978instacron:UBAInstitucionalhttp://repositoriouba.sisbi.uba.ar/Universidad públicahttps://www.uba.ar/http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/oaiserver.cgicferrando@sisbi.uba.arArgentinaopendoar:2025-09-29 15:14:47.352Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires - Universidad de Buenos Airesfalse |
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