Las políticas científicas en las universidades argentinas. Formación de doctores y tendencias a la orientación de la investigación

• Autores: Unzué, Martín; Rovelli, Laura Inés; Fiorucci, Pedro
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Fuente: S. Emiliozzi y K. Forcinito, Comps. (2020). Políticas de ciencia, tecnología e innovación : la emergencia de los instrumentos sectoriales en Argentina y Brasil. Los Polvorines : Universidad Nacional de General Sarmiento, p. 337-359.; ISBN 9789876304788
• Materia: Ciencias sociales; Política científica; Universidades; Enseñanza superior; Formación de profesionales; Investigadores; Investigación científica; Argentina; Política científica; Universidad; Doctores; Humanidades y Ciencias Sociales; Science policy; College; Doctors; Humanities and Social Sciences
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En las páginas siguientes nos centraremos en el análisis de los modos de articulación de las políticas científicas con el sistema universitario argentino, en dos ejes de trabajo que se desplegaron en el período 2004-2015. Se trata en primer lugar del significativo proceso de desarrollo de los doctorados, que tuvo un efecto sobre diversas prácticas del sistema universitario argentino, entre ellas, un redimensionamiento de la investigación académica, pero también la introducción y difusión de nuevos modos, que fueron configurando una carrera de investigador cada vez más integrada a ciertos patrones internacionalizados. En segundo lugar, trataremos el proceso de la definición de áreas prioritarias de investigación, así como el despliegue de diversas estrategias de promoción de la investigación científica en las universidades públicas. La primera parte del escrito plantea los principales ejes de las políticas sectoriales desplegadas, para luego pasar al análisis de la política de formación de doctores en la universidad argentina y los cambios introducidos en la configuración y oferta del nivel en las universidades públicas. En este punto introducimos -a modo de ejemplo de las tendencias anteriormente analizadas- el caso de la expansión de la matrícula y los egresados por áreas disciplinares en las carreras de doctorado en la Universidad Nacional de La Plata. El tercer apartado describe la trayectoria de la priorización de la investigación científica y su incidencia en dichas universidades. Finalmente, se presenta una síntesis comparada de las dinámicas y los niveles de cambio de ambas políticas.
In the following pages we will focus on the analysis of the modes of articulation of scientific policies with the Argentine university system, in two axes of work that were deployed in the period 2004-2015. First of all, it deals with the significant process of development of doctorates, which had an effect on various practices of the Argentine university system, among them, a re-dimensioning of academic research, but also the introduction and diffusion of new modes, which were configuring a research career increasingly integrated into certain internationalized patterns. Secondly, we will deal with the process of defining priority research areas, as well as the deployment of various strategies to promote scientific research in public universities. The first part of the paper raises the main axes of the sectoral policies deployed, to then move on to the analysis of the doctoral training policy in the Argentine university and the changes introduced in the configuration and offer of the level in public universities. At this point we introduce -as an example of the previously analyzed trends- the case of the expansion of enrollment and graduates by disciplinary areas in doctoral careers at the National University of La Plata. The third section describes the trajectory of the prioritization of scientific research and its impact on these universities. Finally, a comparative synthesis of the dynamics and levels of change of both policies is presented.
Fil: Rovelli, Laura Inés. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Fiorucci, Pedro. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.