"Escribir hace emerger y su producto es una caja llena de ecos y resonancias": Entrevista con Noé Jitrik (junio de 2007)
- Autores
- Jitrik, Noé; Ferrero, Adrián Marcelo
- Año de publicación
- 2008
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Ferrero, Adrián Marcelo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
- Fuente
- Iberoamericana (Madrid), 8(29), 173-178. (2008)
ISSN 2255-520X - Materia
- Literatura
- Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
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"Escribir hace emerger y su producto es una caja llena de ecos y resonancias": Entrevista con Noé Jitrik (junio de 2007)Jitrik, NoéFerrero, Adrián MarceloLiteraturaFil: Ferrero, Adrián Marcelo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.2008info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14627/pr.14627.pdfIberoamericana (Madrid), 8(29), 173-178. (2008)ISSN 2255-520Xreponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/117250info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/2025-11-12T14:15:17Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr14627Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-11-12 14:15:18.882Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
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