Un modelo para armar: áreas prioritarias e investigación en universidades nacionales

• Autores: Rovelli, Laura Inés
• Año de publicación: 2015
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Ciencia, docencia y tecnología, 26(51), 26-53. (2015); ISSN 1851-1716
• Materia: Educación; Universidades nacionales; Investigación; Políticas universitarias; Investigación; Universidad; Políticas; Areas prioritarias; Lógicas institucionales; Research; University; Policies; Priority areas; Institutional logics; Pesquisa; Universidade; Política; Areas prioritárias; Lógicas institucionais
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En las últimas décadas, la producción de conocimiento científico y tecnológico se considera estratégica para los fines del desarrollo y un instrumento clave para redefinir las relaciones sociales en términos de crecimiento económico e inclusión social. En la Argentina, el sector científico y tecnológico alcanza actualmente un inusitado estímulo y una creciente expansión. En el plano universitario, los cambios repercuten -entre otras dimensiones- sobre los lineamientos y orientación de la investigación. En este escenario, el objetivo general del escrito procura analizar el surgimiento reciente de distintos instrumentos de orientación de la investigación con incidencia en el ámbito de las universidades nacionales y paralelamente, indagar y comparar las lógicas de orientación de la investigación en las instituciones seleccionadas a través de instrumentos propios de financiamiento. Una de las hipótesis que guía el trabajo afirma que, en un escenario de corrientes múltiples de políticas de fijación de áreas prioritarias en los últimos años, algunas universidades nacionales promueven la orientación de la investigación, a través de lógicas diversas y en un marco dinámico, situacional y pragmático.
During the last decades, scientific and technological knowledge has been considered strategical for development purposes and a key tool to redefine social relationships in terms of economic growth and social inclusion. In Argentina, the scientific and technological areas have currently achieved unusual stimulus and recent expansion. At university level, changes impact, among other dimensions, on research guidelines and orientation. In this scenario, the main purpose of this article seeks to analyze the recent emergence of different orientation tools for research which influence national universities areas, and, at the same time, to investigate and compare the logic for strategic research orientation in specific institutions, through their own funding tools. One of the hypotheses which guide this paper is that, in recent years, in a scenario of multiple flows of priority areas policies, some national universities promote research orientation through different logic, and in a dynamic, situational and pragmatic framework.
Nas últimas décadas, a produçao de conhecimento científico e tecnológico é considerada estratégica para o desenvolvimento e uma chave para redefinir as relaçoes sociais em termos de crescimento econômico e inclusao social. Na Argentina, o setor de ciência e tecnologia alcança hoje estímulo incomum e crescente expansao. No âmbito universitário, as mudanças repercutem, entre outras dimensoes, nas orientaçoes de pesquisa. Neste cenário, o objetivo geral do escrito é analisar o recente surgimento de diferentes instrumentos de orientaçao da pesquisa com impacto no âmbito das universidades nacionais e, paralelamente, investigar e comparar as lógicas dessa orientaçao nas instituiçoes escolhidas, através dos seus próprios instrumentos de financiamento. Uma hipótese orientadora do trabalho é que, nos últimos anos, em um cenário de múltiplos fluxos de políticas de determinaçao de áreas prioritárias, algumas universidades nacionais promovem a orientaçao da pesquisa através de diversas lógicas, e em um contexto dinâmico, situacional e pragmático.
Fil: Rovelli, Laura Inés. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.