Formación docente en prácticas inclusiva de cara a los desafió del siglo XXI

Autores
Pandelo, María Cecilia; Gandini, Fiorella Nerea
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabajo recoge una experiencia de formación docente desarrollada en un Instituto Superior de Formación Docente y Técnica de la provincia de Buenos Aires. La misma fué vivenciada por las autoras, una de ellas a cargo del espacio curricular "Pedagogías Contemporáneas" del 4° año del Profesorado de Historia y la otra como docente invitada a brindar una charla/taller sobre inclusión educativa. A lo largo del texto se fundamenta la necesidad de espacios de formación docente que aborden la educación inclusiva como una cuestión de derechos. En el desarrollo del mismo se dan a conocer las características específicas del diseño de la charla/ taller, la cual puso el foco en la perspectiva de derechos y se orientó al Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Asimismo, se analiza y visibiliza el impacto de este espacio de articulación profesional con las prácticas docentes de las y los involucrados/as. Las repercusiones de la realización de la actividad ponen en evidencia el impacto positivo de este tipo de propuestas durante la formación de futuros docentes.
Fil: Gandini, Fiorella Nerea. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Pandelo, María Cecilia. Instituto Superior de La Salle.
Fuente
XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
Materia
Educación
Inclusión educativa
Formación docente
Personas con discapacidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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