Jóvenes salesianos, educación y trabajo en procesos de mediación universitaria : experiencias innovadoras en prácticas de comprensión lectora
- Autores
- Toral Sarmiento, Adriana
- Año de publicación
- 2016
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este artículo se pretende compartir experiencias de inclusión educativa desde el Centro de Lectoescritura de la universidad Politecnica Salesiana (CLEA), sede Cuenca-Ecuador hacia la fundación Paces, con la ayuda de estudiantes tutores del CLEA, como mediadores en el proyecto. Se realizaron conversatorios de diferentes libros. El objetivo es promover el desarrollo integral de los niños/as, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, especialmente en la -situación de calle- con la pedagogía preventiva de Don Bosco, para construir un proyecto de vida digna, técnica, emprendedora y solidaria en la inserción estudiantil y protagonismo social
This article aims to share experiences of educational inclusion from the Academic Language Center at PolitecnicaSalesianaUniversity (Centro de Lecto Escritura Académica, CLEA), based in Cuenca-Ecuador with Paces Foundation, with the collaboration of CLEA's Tutor students, as mediators of this project. Talks were held about different books. The project purpose promotesoverall development on children, adolescents and young people living in vulnerable situations, especially street children through the application of Don Bosco's preventive pedagogy, in order to build a dignified, technical, empowering and caring life project, instudentinsertion and social role
Fil: Toral Sarmiento, Adriana. Universidad Politécnica Salesiana (UPS). - Fuente
- IX Jornadas de Sociología de la UNLP; Ensenada, Argentina, 5-7 de diciembre de 2016
ISSN 2250-8465 - Materia
-
Sociología
Jóvenes
Mediación
Inclusión
Sistema preventivo
Comprensión lectora
Young people
Mediation
Inclusion
Preventive system
Reading comprehensio - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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- oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev9089
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Jóvenes salesianos, educación y trabajo en procesos de mediación universitaria : experiencias innovadoras en prácticas de comprensión lectoraToral Sarmiento, AdrianaSociologíaJóvenesMediaciónInclusiónSistema preventivoComprensión lectoraYoung peopleMediationInclusionPreventive systemReading comprehensioEn este artículo se pretende compartir experiencias de inclusión educativa desde el Centro de Lectoescritura de la universidad Politecnica Salesiana (CLEA), sede Cuenca-Ecuador hacia la fundación Paces, con la ayuda de estudiantes tutores del CLEA, como mediadores en el proyecto. Se realizaron conversatorios de diferentes libros. El objetivo es promover el desarrollo integral de los niños/as, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, especialmente en la -situación de calle- con la pedagogía preventiva de Don Bosco, para construir un proyecto de vida digna, técnica, emprendedora y solidaria en la inserción estudiantil y protagonismo socialThis article aims to share experiences of educational inclusion from the Academic Language Center at PolitecnicaSalesianaUniversity (Centro de Lecto Escritura Académica, CLEA), based in Cuenca-Ecuador with Paces Foundation, with the collaboration of CLEA's Tutor students, as mediators of this project. Talks were held about different books. The project purpose promotesoverall development on children, adolescents and young people living in vulnerable situations, especially street children through the application of Don Bosco's preventive pedagogy, in order to build a dignified, technical, empowering and caring life project, instudentinsertion and social roleFil: Toral Sarmiento, Adriana. Universidad Politécnica Salesiana (UPS).2016info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9089/ev.9089.pdfIX Jornadas de Sociología de la UNLP; Ensenada, Argentina, 5-7 de diciembre de 2016ISSN 2250-8465reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/2026-01-08T10:36:02Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev9089Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-01-08 10:36:03.853Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
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En este artículo se pretende compartir experiencias de inclusión educativa desde el Centro de Lectoescritura de la universidad Politecnica Salesiana (CLEA), sede Cuenca-Ecuador hacia la fundación Paces, con la ayuda de estudiantes tutores del CLEA, como mediadores en el proyecto. Se realizaron conversatorios de diferentes libros. El objetivo es promover el desarrollo integral de los niños/as, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, especialmente en la -situación de calle- con la pedagogía preventiva de Don Bosco, para construir un proyecto de vida digna, técnica, emprendedora y solidaria en la inserción estudiantil y protagonismo social |
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