La voz callada de la exclusión social : Narrativas de migración, exclusión y experiencias escolares de estudiantes migrantes y otros actores venezolanos/as pertenecientes a la Inst...

• Autores: Osorio Rico, Zulima
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Lemmi, Soledad
• Materia: Educación; Narrativas; Migración; Exclusión; Experiencias escolares; Imaginarios sociales; Referentes hegemónicos; Referentes emancipados; Narratives; Migration; Exclusion; School experiences; Social imaginaries; Hegemonic referents; Emancipated referents
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Esta investigación tiene por objetivo general conocer las narrativas de migración, experiencias escolares y experiencias de exclusión presentes en las voces de la población estudiantil migrante venezolana y otros actores influyentes, pertenecientes a los grados 9 y 10 de la Institución Educativa José Félix de Restrepo Vélez, ubicada en el municipio de Sabaneta, departamento de Antioquia, Colombia, cuyos actores de investigación corresponden a la generación 2018-2022. La institución es de orden oficial y pública con un número de estudiantes de 1.452, cuenta con los niveles de preescolar, básica primaria y básica secundaría, así como dos programas flexibles con población extra edad cuyo número de estudiantes es intermitente a la fecha.Es una investigación de tipo cualitativo-descriptivo, con enfoque metodológico hermenéutico narrativo, las técnicas de generación de información están en el orden de entrevistas grupales, el foto lenguaje y el mural de palabras, técnicas con las que se recopilan las voces de los estudiantes migrantes.Contiene 13 capítulos donde se narra en orden cronológico y espacial las narrativas de migración, exclusión y experiencias escolares de los actores de investigación y donde se logra evidenciar y visibilizar las voces calladas de una población migrante en formas que aún esperan ser escuchadas
The general objective of this research is to know the narratives of migration, school experiences and experiences of exclusion present in the voices of the Venezuelan migrant student population and other influential actors, belonging to grades 9 and 10 of the José Félix de Restrepo Vélez Educational Institution, located in the municipality of Sabaneta, department of Antioquia, Colombia, whose research actors correspond to the 2018-2022 generation. The institution is official and public with a number of students of 1,452, it has preschool, basic primary and basic secondary levels, as well as two flexible programs with an over-age population whose number of students is intermittent to date. It is a qualitative-descriptive research, with a narrative hermeneutic methodological approach, the information generation techniques are in the order of group interviews, photo language and the word mural, techniques with which the voices of migrant students are collected. It contains 7 chapters where the narratives of migration, exclusion and school experiences of the research actors are narrated in chronological and spatial order and where the quiet voices of a migrant population are evident and made visible in ways that still wait to be heard.
Fil: Osorio Rico, Zulima. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.