Evolución histórica de la educación rural en Ecuador (1990-2025) : problemas y escalas de análisis

Autores
Dávila Lara, Ronald
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Lafit, Facundo
Schirado, María Sofía
Esnaola, Fernanda
Herrera, Nicolás
Descripción
Este estudio analiza la evolución de la educación rural en la provincia de Chimborazo (1990-2025) articulando tres dimensiones: políticas públicas, prácticas escolares y resignificación comunitaria. Mediante análisis documental de marcos normativos, planes sectoriales y rendiciones de cuentas, y una lectura multiescalar (macro?meso) de su implementación territorial, se identifican tres etapas: i) transición-neoliberal (1990-2006), marcada por reformas tecnocráticas y homogeneización curricular; ii) "revolución educativa" (2007-2017), con expansión de inversión, desconcentración administrativa y la LOEI, pero persistencia de centralismo pedagógico; y iii) etapa reciente-pospandemia (2018-2025), en la que la crisis sanitaria visibiliza brechas estructurales y cataliza innovaciones locales. Los hallazgos muestran que la descentralización administrativa no se tradujo de manera sostenida en autonomía curricular; sin embargo, las comunidades -especialmente en circuitos EIB y escuelas multigrado- resignificaron las políticas mediante bricolaje pedagógico, cogobernanza, currículo situado y usos auténticos de la lengua originaria. La pandemia operó como punto de inflexión: profundizó la desigualdad educativa, pero legitimó estrategias multimodales y el uso de espacios comunitarios, consolidando a la escuela como nodo de cuidado y aprendizaje. Se concluye que la trayectoria histórica de la educación rural en Chimborazo es el resultado de una co-producción entre Estado y comunidad, donde la resignificación local modula los efectos de la política sobre acceso, organización y contenidos.
Fil: Dávila Lara, Ronald. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Educación rural
Historia de la educación
Política educativa
Educación postpandemia
Interculturalidad educativa
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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