Reconhecendo a percepçao de pós-graduandos em química a respeito da formaçao do professor de nível superior no programa PED

Autores
Costa, Guilherme Gonçalves; Girotto Júnior, Gildo
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A formaçao de professores para o nível superior vem sendo estudada principalmente no que se refere a aspectos vinculados a propostas de políticas educacionais e estratégias que promovam o desenvolvimento de professores, tais como o Programa de Estágio Docência (PED), implantado em algumas universidades brasileiras. Neste trabalho buscou-se reconhecer as percepçoes de alunos de pós-graduaçao quanto ao PED bem como as percepçoes a respeito dos conhecimentos profissionais e possíveis açoes para desenvolvê-los. Através de um conjunto de questoes, foi possível apontar que a formaçao de professores no nível superior ainda é escassa de açoes que promovam o desenvolvimento de conhecimentos profissionais de professores, mas que os pós-graduandos reconhecem os objetivos do programa. Tais percepçoes permitem pensar em estratégias formativas mais efetivas no âmbito da formaçao profissional.
Fil: Costa, Guilherme Gonçalves. Grupo de Pesquisa em Química Analítica e Educaçao - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Química.
Fil: Girotto Júnior, Gildo. Grupo de Pesquisa em Química Analítica e Educaçao - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Química.
Fuente
V Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales; Ensenada, Argentina, 8-10 de mayo de 2019
ISSN 2250-8473
Materia
Educación
Conhecimentos profissionais
Estágio docência
Conhecimento pedagógico do conteúdo
Formaçao de professores
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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