"Orgullo por ser hija de esta fusión": el 12 de octubre y las disputas de sentidos sobre una efeméride incomoda

• Autores: Sánchez, Aldana; Sánchez, Laura
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Clio & Asociados(40), e0065. (2025); ISSN 2362-3063
• Materia: Historia; Efemérides; 12 de octubre; Actos escolares; Memoria colectiva; Diversidad; Anniversary; October 12th; School celebrations; Collective memory; Diversity
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

¿Qué recordamos cuando conmemoramos el 12 de octubre? ¿Cómo se inscribe, rememora y enseña la fecha en las instituciones escolares? ¿Qué tensiones hay entre la enseñanza escolar y la construcción disputada de una memoria colectiva? Esta efeméride fue rebautizada en Argentina "Día del Respeto a la Diversidad Cultural" en el año 2010. La frase citada en el título fue publicada en Twitter/X en octubre de 2023 por la vicepresidenta Victoria Villarruel (en ese entonces candidata), celebrando el "Día de la Hispanidad" (sic) y estableciendo una relación entre el acontecimiento recordado y la construcción de su propia identidad. En este trabajo exploramos el vínculo entre los objetivos oficiales de la efeméride a lo largo del tiempo, las prácticas y actos escolares a partir de encuestas a docentes en ejercicio, jubilados y estudiantes de formación docente, y las disputas públicas en torno al sentido de la efeméride en los discursos de personajes relevantes de la política del último lustro.
What do we remember when we commemorate October 12th? How is this date inscribed, commemorated and taught in schools? What are the tensions between school teaching and the contested construction of a collective memory? This event was renamed "Day of Respect for Cultural Diversity" in Argentina in 2010. The phrase cited in the title was published on Twitter/X in October 2023 by Vice President Victoria Villarruel (then a candidate), celebrating "Hispanic Heritage Day" and establishing a relationship between the commemorated event and the construction of her own identity. In this paper, we explore the link between the official objectives of the anniversary over time, school practices and celebrations based on surveys of practicing teachers, retirees, and teacher training students. Finally, we analise public disputes surrounding the meaning of the event in the speeches of prominent political figures of the last five years.
Fil: Sánchez, Aldana. Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González.
Fil: Sánchez, Laura. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires/ Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González.