Análisis del diseño de las estrategias de enseñanza de las y los Instructores del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), de la Red de Comercio y Ventas, del Programa de Gestión d...

• Autores: Peña Ruiz, Gladys Samirna
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Olaizola, Eugenia; Martín, María Mercedes; Barletta, César; Arata, Nicolás
• Materia: Educación; Estrategias docentes; Estrategias de enseñanza-aprendizaje; Enseñanza; Educación; Contenido disciplinar; Innovación educativa; Teaching strategies; Teaching-learning strategies; Teaching; Education; Disciplinary content; Educational innovation
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es un establecimiento público del orden nacional cuya misión es formar para el trabajo, capacitando de manera gratuita a miles de colombianos en pos de que contribuyan con el desarrollo económico, social y tecnológico del país. En el presente estudio se consideró que para la institución resulta fundamental revisar y reflexionar sobre la enseñanza, dado que son los profesores - instructores, agentes imprescindibles para promover aprendizajes significativos, e incentivar los procesos de transformación de la sociedad. En este contexto, el diseño de las estrategias de enseñanza adquiere gran relevancia, dado que pueden aportar a la inclusión social, así como fomentar habilidades críticas y creativas en los estudiantes- aprendices. Por lo tanto, la presente investigación, de enfoque cualitativo, se centró en conocer las estrategias de enseñanza que los instructores del SENA, de la Red de Comercio y Ventas, del Programa de Gestión de Mercados, en la Regional Cauca, diseñaron e implementaron durante el periodo 2022-2023. En busca de analizarlas y comprenderlas en profundidad. La esencia de esta exploración es caracterizar las estrategias, identificar modelos educativos, así como visibilizar las relaciones existentes entre el tipo de contenido disciplinar y las estrategias a implementar. A fin de lograr los objetivos propuestos, se realizaron entrevistas semiestructuradas que dieron cuenta de los saberes que los docentes ponen en juego a la hora de enseñar en el SENA.
The National Learning Service (SENA) is a public establishment of the national order whose mission is to train for work, training thousands of Colombians free of charge so that they contribute to the economic, social and technological development of the country. In the present study, it was considered that for the institution it is essential to review and reflect on teaching, given that teachers - instructors are essential agents to promote significant learning, and encourage the processes of transformation of society. In this context, the design of teaching strategies acquires great relevance, given that they can contribute to social inclusion, as well as foster critical and creative skills in student-learners. Therefore, this research, with a qualitative approach, focused on knowing the teaching strategies that the SENA instructors, of the Commerce and Sales Network, of the Market Management Program, in the Cauca Region, designed and implemented during the period 2022-2023. In search of analyzing and understanding them in depth. The essence of this exploration is to characterize the strategies, identify educational models, as well as make visible the existing relationships between the type of disciplinary content and the strategies to be implemented. In order to achieve the proposed objectives, semi-structured interviews were carried out that gave an account of the knowledge that teachers put into play when teaching at SENA.
Fil: Peña Ruiz, Gladys Samirna. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.