Políticas académicas y reconocimiento social en universitarios de Educación Física de la UNLP : El diseño de la investigación

• Autores: Felipe, Celeste
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Fuente: 2° Jornadas de Investigación en Educación Física : Cuerpo, Arte y Comunicación; Metodologías y métodos, Ensenada, Argentina, 12-13 de julio de 2016
• Materia: Educación física; Políticas académicas; Reconocimiento social; Educación Física; Universidad Nacional de La Plata; Academic policies; Social recognition; Physical Education; National University of La Plata
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este trabajo se propone socializar e intercambiar con la comunidad académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) la construcción del proyecto de tesis de maestría. Dicho proyecto busca comprender la construcción del reconocimiento social de un grupo de universitarios de Educación Física (EF) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) a partir de su participación en políticas académicas entre 1992 y 2004. La investigación se focaliza en las prácticas, estrategias y formas de sociabilidad vinculadas a la legitimación de su campo disciplinar y su carrera en la FaHCE, en un período histórico particularmente intenso en cuanto al diseño y desarrollo de políticas académicas ligadas a la revisión curricular, la formación académica y la producción científica. El trabajo se plantea analizar, desde la perspectiva de los actores, las formas de apropiación y resignificación actual de esas políticas, prácticas, estrategias y formas de sociabilidad con relación a la configuración identitaria de la EF como disciplina académica. El enfoque teórico y metodológico de la investigación localiza a los actores objeto de estudio a partir de su participación en una compleja y cambiante trama de relaciones y prácticas sociales diversas (disciplinares, corporativas, profesionales, políticas y personales). Asimismo, se indagan los sentidos que construyeron en cuanto al reconocimiento social logrado en el presente, tanto de su campo disciplinar como carrera en la FaHCE-UNLP
This paper aims to socialize and exchange with the academic community of the Faculty of Humanities and Education Sciences (FaHCE) project construction master's thesis. This project seeks to understand the construction of social recognition of a group of University of Physical Education (EF) of the National University of La Plata (UNLP) from participation in academic policies between 1992 and 2004. The research focuses on the practical, strategies and forms of sociability linked to the legitimacy of its disciplinary field and career in the FaHCE, in a particularly intense in the design and development of academic policies related to curriculum revision, academic and scientific production historical period. The work is planned to analyze, from the perspective of the actors, forms of ownership and current redefinition of those policies, practices, strategies and forms of sociability regarding the identity configuration of PE as an academic discipline. The theoretical and methodological approach to research locates the actors under study from its participation in a complex and changing web of relationships and various social practices (discipline, corporate, professional, political and personal). It also senses that built as social recognition achieved in the present, both its disciplinary field as a career in the FaHCE-UNLP investigate
Fil: Felipe, Celeste. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.