La Revista Ecuatoriana de Educación entre 1952-1955 : Agendas, actores y debates en la prensa pedagógica de La Casa de la Cultura Ecuatoriana

• Autores: Urquizo Robalino, Marco Alexander
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Brugaletta, Federico
• Materia: Educación; Prensa educativa; Casa de la Cultura Ecuatoriana; Revista Ecuatoriana de Educación; Historiografía Educativa; Educación Ecuatoriana; Educational press; Casa de la Cultura Ecuatoriana; Revista Ecuatoriana de Educación; Educational historiography; Ecuadorian education
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Este estudio examina la Revista Ecuatoriana de Educación (REE), que fue publicada por la Casa de la Cultura Ecuatoriana entre los años de 1947 a 1978, considerándola un protagonista relevante en la formación del discurso pedagógico en Ecuador. Se analizan 21 números de la revista publicados entre los años de 1952 y 1955, con el objetivo de reconocer sus agendas educativas más destacadas, los participantes implicados y las discusiones fundamentales acerca de la actualización del sistema educativo. El enfoque utilizado es el análisis documental, que facilita el estudio de los temas tratados, tales como la educación laica, la alfabetización en el campo, la profesionalización de los maestros y la puesta en marcha de la Escuela Nueva, etc. Los análisis realizados demuestran que la Revista Ecuatoriana de Educación no solo reflejaba las discusiones educativas de su época, sino que también demostraban el papel activo de los actores que fueron protagonistas. Su contenido muestra el impacto de tendencias internacional y el pragmatismo, fomentando una educación enfocada en el alumno y en la educación activa. Este estudio contribuye a la historiografía de la educación en Ecuador al rescatar un medio de comunicación educativo poco analizado y subrayar su influencia en la formación del pensamiento pedagógico de la era de los años 50s. Igualmente, se relaciona con investigaciones anteriores acerca de la prensa pedagógica en América Latina, estableciendo vínculos entre el contexto ecuatoriano y tendencias más generales en la educación regional.
This study examines the Revista Ecuatoriana de Educación (REE), published by Casa de la Cultura Ecuatoriana between 1947 and 1978, considering it a key actor in shaping the pedagogical discourse in Ecuador. Twenty-one issues of the magazine published between 1952 and 1955 are analyzed, with the aim of identifying its main educational agendas, the actors involved, and the central debates regarding the modernization of the educational system. The methodological approach is documentary analysis, which enables the study of topics such as secular education, rural literacy, teacher professionalization, and the implementation of the New School movement, among others. The analyses reveal that the Revista Ecuatoriana de Educación not only reflected the educational debates of its time but also demonstrated the active role of its contributors. Its content shows the influence of international trends and pragmatism, promoting a learner-centered and active education. This study contributes to the historiography of education in Ecuador by recovering an educational publication that has received little scholarly attention and by highlighting its influence on the development of pedagogical thought during the 1950s. It also connects with previous research on pedagogical press in Latin America, establishing links between the Ecuadorian context and broader regional educational trends.
Fil: Urquizo Robalino, Marco Alexander. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.