Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatu...

Autores
Reichel, María Virginia
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Codesido, Nicolás
Descripción
El trabajo analiza el proceso de escritura académica de ensayos, pone el foco en el cambio de la autoría y las voces de los estudiantes. Para ello, se tomó las distintas entregas de los borradores de tres estudiantes y las intervenciones docentes realizadas de forma oral y escrita. Los estudiantes desarrollan textos más completos, asumen decisiones autorales y comprenden la dimensión polémica del discurso académico. El análisis revela que, con sucesivas revisiones, los estudiantes pasan de reproducir información a integrar teoría, experiencia personal y posicionamientos propios, configurando una voz singular dentro del ensayo. Desde lo metodológico, se tomaron los procesos de tres estudiantes, que tuvieron comienzos con dificultades similares pero que las resolvieron de distintas maneras. Asimismo, se destaca que la enseñanza de la lectura y la escritura no debe recaer en un único espacio curricular, sino abordarse de forma continua y situada. En síntesis, el proceso de escritura guiado permite que los escritores noveles comprendan los propósitos del ensayo en la comunidad académica, se posicionen activamente frente al conocimiento y conciban la escritura como una herramienta de pensamiento y no solo como un producto evaluable.
Fil: Reichel, María Virginia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Educación
Escritura
Enseñanza de la escritura
Redacción
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3304
Acceder
id MemAca_31a2bbe6ff88125e93b5ea8cbbb4ec7c
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3304
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y LiteraturaReichel, María VirginiaEducaciónEscrituraEnseñanza de la escrituraRedacciónEl trabajo analiza el proceso de escritura académica de ensayos, pone el foco en el cambio de la autoría y las voces de los estudiantes. Para ello, se tomó las distintas entregas de los borradores de tres estudiantes y las intervenciones docentes realizadas de forma oral y escrita. Los estudiantes desarrollan textos más completos, asumen decisiones autorales y comprenden la dimensión polémica del discurso académico. El análisis revela que, con sucesivas revisiones, los estudiantes pasan de reproducir información a integrar teoría, experiencia personal y posicionamientos propios, configurando una voz singular dentro del ensayo. Desde lo metodológico, se tomaron los procesos de tres estudiantes, que tuvieron comienzos con dificultades similares pero que las resolvieron de distintas maneras. Asimismo, se destaca que la enseñanza de la lectura y la escritura no debe recaer en un único espacio curricular, sino abordarse de forma continua y situada. En síntesis, el proceso de escritura guiado permite que los escritores noveles comprendan los propósitos del ensayo en la comunidad académica, se posicionen activamente frente al conocimiento y conciban la escritura como una herramienta de pensamiento y no solo como un producto evaluable.Fil: Reichel, María Virginia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Codesido, Nicolás2025-10-27info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3304/te.3304.pdfspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/187476info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLP2026-05-07T11:40:03Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3304Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-05-07 11:40:04.528Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
title Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
spellingShingle Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
Reichel, María Virginia
Educación
Escritura
Enseñanza de la escritura
Redacción
title_short Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
title_full Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
title_fullStr Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
title_full_unstemmed Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
title_sort Las voces de quienes escriben : transformaciones y desarrollo de la autoría en el proceso de escritura ensayística de estudiantes de primer año del Profesorado de Lengua y Literatura
dc.creator.none.fl_str_mv Reichel, María Virginia
author Reichel, María Virginia
author_facet Reichel, María Virginia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Codesido, Nicolás
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Escritura
Enseñanza de la escritura
Redacción
topic Educación
Escritura
Enseñanza de la escritura
Redacción
dc.description.none.fl_txt_mv El trabajo analiza el proceso de escritura académica de ensayos, pone el foco en el cambio de la autoría y las voces de los estudiantes. Para ello, se tomó las distintas entregas de los borradores de tres estudiantes y las intervenciones docentes realizadas de forma oral y escrita. Los estudiantes desarrollan textos más completos, asumen decisiones autorales y comprenden la dimensión polémica del discurso académico. El análisis revela que, con sucesivas revisiones, los estudiantes pasan de reproducir información a integrar teoría, experiencia personal y posicionamientos propios, configurando una voz singular dentro del ensayo. Desde lo metodológico, se tomaron los procesos de tres estudiantes, que tuvieron comienzos con dificultades similares pero que las resolvieron de distintas maneras. Asimismo, se destaca que la enseñanza de la lectura y la escritura no debe recaer en un único espacio curricular, sino abordarse de forma continua y situada. En síntesis, el proceso de escritura guiado permite que los escritores noveles comprendan los propósitos del ensayo en la comunidad académica, se posicionen activamente frente al conocimiento y conciban la escritura como una herramienta de pensamiento y no solo como un producto evaluable.
Fil: Reichel, María Virginia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
description El trabajo analiza el proceso de escritura académica de ensayos, pone el foco en el cambio de la autoría y las voces de los estudiantes. Para ello, se tomó las distintas entregas de los borradores de tres estudiantes y las intervenciones docentes realizadas de forma oral y escrita. Los estudiantes desarrollan textos más completos, asumen decisiones autorales y comprenden la dimensión polémica del discurso académico. El análisis revela que, con sucesivas revisiones, los estudiantes pasan de reproducir información a integrar teoría, experiencia personal y posicionamientos propios, configurando una voz singular dentro del ensayo. Desde lo metodológico, se tomaron los procesos de tres estudiantes, que tuvieron comienzos con dificultades similares pero que las resolvieron de distintas maneras. Asimismo, se destaca que la enseñanza de la lectura y la escritura no debe recaer en un único espacio curricular, sino abordarse de forma continua y situada. En síntesis, el proceso de escritura guiado permite que los escritores noveles comprendan los propósitos del ensayo en la comunidad académica, se posicionen activamente frente al conocimiento y conciban la escritura como una herramienta de pensamiento y no solo como un producto evaluable.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025-10-27
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
info:ar-repo/semantics/tesisDeMaestria
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3304/te.3304.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3304/te.3304.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/hdl/10915/187476
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1864545075360432128
score 13.1485815

Publicaciones similares