Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario

Autores
Trybalski Eichholz, Maria Isabel; Iparraguirre, Juana; Ramirez, Pedro
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo expone la experiencia relatada por sus protagonistas, de ser adscrito en la cátedra de Teoría de la Educación Física 4 (TEF4) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata (FaHCE - UNLP). A través del recorrido por distintas normativas y antecedentes académicos, se problematiza la función del rol de adscripto y adscripta como espacio de formación docente situado. La ponencia plantea que este rol se encuentra en una posición intermedia entre el ser estudiante y el ser docente, permitiendo una construcción pedagógica que integra teoría, práctica, política educativa y compromiso institucional. Se retoman para este análisis producciones académicas actuales que abordan la figura del adscripto como puente afectivo y pedagógico, y se reflexiona sobre la importancia del vínculo, el acompañamiento horizontal y la construcción colectiva del conocimiento. A partir de las experiencias concretas de quienes escriben, se ofrece un análisis situado que busca revalorizar el rol del adscripto dentro de las propuestas curriculares y como parte fundamental de la formación profesional docente.
Fil: Trybalski Eichholz, Maria Isabel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Iparraguirre, Juana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Ramirez, Pedro. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20 al 24 de octubre de 2025
Materia
Educación física
Adscripción
Formación docente
Universidad
Enseñanza
Acompañamiento pedagógico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18415
Acceder
id MemAca_1267da3def0c768d60022bfbd0c33000
oai_identifier_str oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18415
network_acronym_str MemAca
repository_id_str 1341
network_name_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
spelling Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitarioTrybalski Eichholz, Maria IsabelIparraguirre, JuanaRamirez, PedroEducación físicaAdscripciónFormación docenteUniversidadEnseñanzaAcompañamiento pedagógicoEl trabajo expone la experiencia relatada por sus protagonistas, de ser adscrito en la cátedra de Teoría de la Educación Física 4 (TEF4) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata (FaHCE - UNLP). A través del recorrido por distintas normativas y antecedentes académicos, se problematiza la función del rol de adscripto y adscripta como espacio de formación docente situado. La ponencia plantea que este rol se encuentra en una posición intermedia entre el ser estudiante y el ser docente, permitiendo una construcción pedagógica que integra teoría, práctica, política educativa y compromiso institucional. Se retoman para este análisis producciones académicas actuales que abordan la figura del adscripto como puente afectivo y pedagógico, y se reflexiona sobre la importancia del vínculo, el acompañamiento horizontal y la construcción colectiva del conocimiento. A partir de las experiencias concretas de quienes escriben, se ofrece un análisis situado que busca revalorizar el rol del adscripto dentro de las propuestas curriculares y como parte fundamental de la formación profesional docente.Fil: Trybalski Eichholz, Maria Isabel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Iparraguirre, Juana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Ramirez, Pedro. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.2025info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18415/ev.18415.pdf16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20 al 24 de octubre de 2025reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/2026-05-13T13:39:43Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18415Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412026-05-13 13:39:44.807Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse
dc.title.none.fl_str_mv Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
title Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
spellingShingle Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
Trybalski Eichholz, Maria Isabel
Educación física
Adscripción
Formación docente
Universidad
Enseñanza
Acompañamiento pedagógico
title_short Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
title_full Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
title_fullStr Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
title_full_unstemmed Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
title_sort Ser adscriptos : desafíos en los inicios del rol docente universitario
dc.creator.none.fl_str_mv Trybalski Eichholz, Maria Isabel
Iparraguirre, Juana
Ramirez, Pedro
author Trybalski Eichholz, Maria Isabel
author_facet Trybalski Eichholz, Maria Isabel
Iparraguirre, Juana
Ramirez, Pedro
author_role author
author2 Iparraguirre, Juana
Ramirez, Pedro
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación física
Adscripción
Formación docente
Universidad
Enseñanza
Acompañamiento pedagógico
topic Educación física
Adscripción
Formación docente
Universidad
Enseñanza
Acompañamiento pedagógico
dc.description.none.fl_txt_mv El trabajo expone la experiencia relatada por sus protagonistas, de ser adscrito en la cátedra de Teoría de la Educación Física 4 (TEF4) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata (FaHCE - UNLP). A través del recorrido por distintas normativas y antecedentes académicos, se problematiza la función del rol de adscripto y adscripta como espacio de formación docente situado. La ponencia plantea que este rol se encuentra en una posición intermedia entre el ser estudiante y el ser docente, permitiendo una construcción pedagógica que integra teoría, práctica, política educativa y compromiso institucional. Se retoman para este análisis producciones académicas actuales que abordan la figura del adscripto como puente afectivo y pedagógico, y se reflexiona sobre la importancia del vínculo, el acompañamiento horizontal y la construcción colectiva del conocimiento. A partir de las experiencias concretas de quienes escriben, se ofrece un análisis situado que busca revalorizar el rol del adscripto dentro de las propuestas curriculares y como parte fundamental de la formación profesional docente.
Fil: Trybalski Eichholz, Maria Isabel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Iparraguirre, Juana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Ramirez, Pedro. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
description El trabajo expone la experiencia relatada por sus protagonistas, de ser adscrito en la cátedra de Teoría de la Educación Física 4 (TEF4) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de La Plata (FaHCE - UNLP). A través del recorrido por distintas normativas y antecedentes académicos, se problematiza la función del rol de adscripto y adscripta como espacio de formación docente situado. La ponencia plantea que este rol se encuentra en una posición intermedia entre el ser estudiante y el ser docente, permitiendo una construcción pedagógica que integra teoría, práctica, política educativa y compromiso institucional. Se retoman para este análisis producciones académicas actuales que abordan la figura del adscripto como puente afectivo y pedagógico, y se reflexiona sobre la importancia del vínculo, el acompañamiento horizontal y la construcción colectiva del conocimiento. A partir de las experiencias concretas de quienes escriben, se ofrece un análisis situado que busca revalorizar el rol del adscripto dentro de las propuestas curriculares y como parte fundamental de la formación profesional docente.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18415/ev.18415.pdf
url https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18415/ev.18415.pdf
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv 16º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias; Educación Física por venir. Saberes, prácticas y territorios en disputa, Ensenada, Argentina, 20 al 24 de octubre de 2025
reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP
reponame_str Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
collection Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
instname_str Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
repository.mail.fl_str_mv memoria@fahce.unlp.edu.ar
_version_ 1865178286334672896
score 13.115601

Publicaciones similares