Trayectorias educativas en la educación de adultos en la provincia de Buenos Aires : El Programa FinEs en el partido de Cañuelas. Un estudio en el periodo post pandemia (2022- 2024...

Autores: Palacios, Silvia Alejandra
Año de publicación: 2025
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado: versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis: Tello, César
Descripción: Esta tesis analiza las trayectorias escolares de jóvenes y adultos en el Programa FinEs en Cañuelas (2022-2024). Examina factores sociales, económicos y culturales que inciden en la educación, destacando la función crítica de la EDJA y su influencia en la transformación personal y social en contextos de exclusión y desigualdad estructural. Nace de la convicción de que la educación de adultos no solo repara deudas históricas sino que transforma vidas especialmente en contextos vulnerables y de la necesidad personal y profesional de profundizar en el conocimiento de los recorridos escolares y su complejidad marcados por la discontinuidad, la exclusión o el abandono.
This thesis analyzes the educational trajectories of young people and adults in the FinEs Program in Cañuelas (2022-2024). It examines the social, economic, and cultural factors that influence education, highlighting the critical role of Adult and Youth Education (EDJA) and its impact on personal and social transformation in contexts of exclusion and structural inequality. The study arises from the conviction that adult education not only addresses historical debts but also transforms lives, especially in vulnerable contexts, as well as from the personal and professional need to deepen knowledge of educational pathways and their complexity, often marked by discontinuity, exclusion, or dropout.
Fil: Palacios, Silvia Alejandra. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia: Educación
Educación de jóvenes y adultos
Trayectorias educativas
Contexto social
Exclusión escolar
Fracaso escolar
Youth and Adult Education
Educational trajectories
Social context
School exclusion
School failure
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
OAI Identificador: oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jte3352

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