Alternativa Orientadora en Alfabetización Informacional para estudiantes universitarios desde la Biblioteca

• Autores: Rodríguez Castilla, Liuris; Sánchez-Chávez, María Teresa; Cabrera Ramos, Juan Francisco; Díaz-Bravo, Tito
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Información, Cultura y Sociedad, 30 (2014)
• Materia: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL; BIBLIOTECOLOGÍA; EDUCACIÓN SUPERIOR; ESTUDIANTES; FORMACIÓN DE USUARIOS; BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS; CUBA; BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN; COOMPETENCIA INFORMATIVA; CIENCIA DE LA INFORMACIÓN
• Institución: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras

Fil: Rodríguez Castilla, Liuris. Instituto Superior Politécnico José A. Echeverría; Cuba.
Fil: Sánchez-Chávez, María Teresa. Universidad de las Ciencias Informáticas; Cuba.
Fil: Cabrera Ramos, Juan Francisco. Instituto Superior Politécnico José A. Echeverría; Cuba.
Fil: Díaz-Bravo, Tito. Universidad de las Ciencias Informáticas; Cuba.
En la presente investigación se describen los antecedentes y aspectos teóricos conceptuales de la alfabetización informacional (ALFIN) en el mundo, en Cuba y en la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI). Se propone una alternativa orientadora de ALFIN apoyada en las habilidades que presenta el modelo Big6, acorde con las características de la Universidad. Se realiza un diagnóstico para determinar las habilidades de ALFIN en los estudiantes de primer año de la Facultad 2 de la UCI, dirigido a desarrollar sus destrezas informacionales y satisfacer con ello sus necesidades de información. Se constata la efectividad de la propuesta a partir de su aplicación en un grupo de estudiantes en la UCI.
The present research describes the conceptual background and theoretical aspects of Information Literacy in the world, in Cuba and in the Univer-sity of Informatics Sciences (UCI). A literature review is carried out in order to propose a guiding alternative on Information Literacy relying on the skills introduced by the Big 6 model, according to the characteristics of the University. The current situation is analyzed and on the basis of this background, a diagnosis is carried out to determine the state of Information Literacy in first year from Faculty 2 at the UCI, aimed to develop their information skills and meet their information necessities. A guiding alternative for information literacy is proposed, and its effectiveness is verified from its application to a group of students at the UCI.