Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires

Autores
Stover, Juliana Beatriz
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En la sección III del DSM-5 se propone un modelo alternativo para evaluar los trastornos de personalidad, en cuyo criterio B se postula un modelo dimensional de rasgos disfuncionales de personalidad compuesto por cinco dominios y 25 rasgos. El objetivo de este trabajo fue analizar dichos dominios y rasgos en estudiantes universitarios de Buenos Aires. La muestra se compuso de 453 estudiantes universitarios de instituciones públicas y privadas (52.30% mujeres, 47.70% varones) con edades comprendidas entre los 18 y 35 años (M = 24.26, DE = 3.73). Se recolectaron datos con una encuesta sociodemográfica y de datos académicos básicos, así como con el Inventario para Trastornos de la Personalidad para el DSM-5 (PID-5). Para analizar diferencias en los dominios y rasgos según sexo y tipo de carrera se llevaron a cabo análisis de MANOVA. Se calcularon correlaciones r de Pearson para examinar la asociación de los dominios y rasgos con el rendimiento académico. Se halló que las mujeres presentaron medias superiores Afecto Negativo, Ansiedad y Labilidad Emocional, y los hombres, en Antagonismo, Búsqueda de Atención, Insensibilidad, Engaño, Grandiosidad, Manipulación, Toma de Riesgo y Excentricidad. Examinado diferencias según tipo de carrera, se detectó un patrón de medias inferiores en los alumnos de Ciencias Humanas. Al analizar el vínculo con el rendimiento académico, se encontraron asociaciones negativas con el índice de aprobación, mientras que positivas con los índices de aplazos, asignaturas libres y recursadas. En conclusión, se efectuó una primera aproximación al estudio del modelo de rasgos disfuncionales en población local universitaria, analizado su vínculo con variables sociodemográficas y académicas.
Section III of the DSM-5 proposes an alternative model to assess personality disorders, in which criterion B postulated a dimensional model of dysfunctional personality traits composed of five domains and 25 traits. The aim of this paper was to analyze these domains and traits in university students of Buenos Aires. The sample consisted of 453 university students from public and private institutions (52.30% female, 47.70% male) aged between 18 and 35 years (M = 24.26, SD = 3.73). Data were collected using a survey of sociodemographic and basic academic data; as well as the Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). In order to analyze differences in domains and traits according to sex and type of career, MANOVA analyzes were carried out. Pearson's r correlations were calculated to examine the association of domains and traits with academic performance. It was found that women presented higher averages in Negative Affectivity, Anxiety and Lability Emotion and men in Antagonism, Attention Search, Insensitivity, Deception, Grandiosity, Manipulativeness, Risk Taking, and Eccentricity. Examined differences according to type of career a pattern of lower means was detected in the students of Human Sciences. When analyzing the relationship with academic performance, negative associations were found with the approval index, while positive with failed exams, failed subjects and recurring subjects. In conclusion, a first approach to the study of the model of dysfunctional traits in the local university student population was made, analyzing its link with sociodemographic and academic variables.
Fil: Stover, Juliana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina
Materia
TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
DSM-5
PID-5
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/175158

id CONICETDig_fc470fe6d0d4b7a1b1f8fa6a61ac1c6d
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/175158
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos AiresDysfunctional personality traits in university students of Buenos AiresStover, Juliana BeatrizTRASTORNOS DE PERSONALIDADDSM-5PID-5ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSRENDIMIENTO ACADÉMICOhttps://purl.org/becyt/ford/5.1https://purl.org/becyt/ford/5En la sección III del DSM-5 se propone un modelo alternativo para evaluar los trastornos de personalidad, en cuyo criterio B se postula un modelo dimensional de rasgos disfuncionales de personalidad compuesto por cinco dominios y 25 rasgos. El objetivo de este trabajo fue analizar dichos dominios y rasgos en estudiantes universitarios de Buenos Aires. La muestra se compuso de 453 estudiantes universitarios de instituciones públicas y privadas (52.30% mujeres, 47.70% varones) con edades comprendidas entre los 18 y 35 años (M = 24.26, DE = 3.73). Se recolectaron datos con una encuesta sociodemográfica y de datos académicos básicos, así como con el Inventario para Trastornos de la Personalidad para el DSM-5 (PID-5). Para analizar diferencias en los dominios y rasgos según sexo y tipo de carrera se llevaron a cabo análisis de MANOVA. Se calcularon correlaciones r de Pearson para examinar la asociación de los dominios y rasgos con el rendimiento académico. Se halló que las mujeres presentaron medias superiores Afecto Negativo, Ansiedad y Labilidad Emocional, y los hombres, en Antagonismo, Búsqueda de Atención, Insensibilidad, Engaño, Grandiosidad, Manipulación, Toma de Riesgo y Excentricidad. Examinado diferencias según tipo de carrera, se detectó un patrón de medias inferiores en los alumnos de Ciencias Humanas. Al analizar el vínculo con el rendimiento académico, se encontraron asociaciones negativas con el índice de aprobación, mientras que positivas con los índices de aplazos, asignaturas libres y recursadas. En conclusión, se efectuó una primera aproximación al estudio del modelo de rasgos disfuncionales en población local universitaria, analizado su vínculo con variables sociodemográficas y académicas.Section III of the DSM-5 proposes an alternative model to assess personality disorders, in which criterion B postulated a dimensional model of dysfunctional personality traits composed of five domains and 25 traits. The aim of this paper was to analyze these domains and traits in university students of Buenos Aires. The sample consisted of 453 university students from public and private institutions (52.30% female, 47.70% male) aged between 18 and 35 years (M = 24.26, SD = 3.73). Data were collected using a survey of sociodemographic and basic academic data; as well as the Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). In order to analyze differences in domains and traits according to sex and type of career, MANOVA analyzes were carried out. Pearson's r correlations were calculated to examine the association of domains and traits with academic performance. It was found that women presented higher averages in Negative Affectivity, Anxiety and Lability Emotion and men in Antagonism, Attention Search, Insensitivity, Deception, Grandiosity, Manipulativeness, Risk Taking, and Eccentricity. Examined differences according to type of career a pattern of lower means was detected in the students of Human Sciences. When analyzing the relationship with academic performance, negative associations were found with the approval index, while positive with failed exams, failed subjects and recurring subjects. In conclusion, a first approach to the study of the model of dysfunctional traits in the local university student population was made, analyzing its link with sociodemographic and academic variables.Fil: Stover, Juliana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaUniversidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales2019-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/175158Stover, Juliana Beatriz; Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires; Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales; Psicodebate; 19; 2; 12-2019; 54-681515-2251CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/921info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.18682/pd.v19i2.921info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-09-03T09:49:28Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/175158instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-09-03 09:49:28.764CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
Dysfunctional personality traits in university students of Buenos Aires
title Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
spellingShingle Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
Stover, Juliana Beatriz
TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
DSM-5
PID-5
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
title_short Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
title_full Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
title_fullStr Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
title_full_unstemmed Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
title_sort Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires
dc.creator.none.fl_str_mv Stover, Juliana Beatriz
author Stover, Juliana Beatriz
author_facet Stover, Juliana Beatriz
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
DSM-5
PID-5
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
topic TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
DSM-5
PID-5
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
RENDIMIENTO ACADÉMICO
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.1
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv En la sección III del DSM-5 se propone un modelo alternativo para evaluar los trastornos de personalidad, en cuyo criterio B se postula un modelo dimensional de rasgos disfuncionales de personalidad compuesto por cinco dominios y 25 rasgos. El objetivo de este trabajo fue analizar dichos dominios y rasgos en estudiantes universitarios de Buenos Aires. La muestra se compuso de 453 estudiantes universitarios de instituciones públicas y privadas (52.30% mujeres, 47.70% varones) con edades comprendidas entre los 18 y 35 años (M = 24.26, DE = 3.73). Se recolectaron datos con una encuesta sociodemográfica y de datos académicos básicos, así como con el Inventario para Trastornos de la Personalidad para el DSM-5 (PID-5). Para analizar diferencias en los dominios y rasgos según sexo y tipo de carrera se llevaron a cabo análisis de MANOVA. Se calcularon correlaciones r de Pearson para examinar la asociación de los dominios y rasgos con el rendimiento académico. Se halló que las mujeres presentaron medias superiores Afecto Negativo, Ansiedad y Labilidad Emocional, y los hombres, en Antagonismo, Búsqueda de Atención, Insensibilidad, Engaño, Grandiosidad, Manipulación, Toma de Riesgo y Excentricidad. Examinado diferencias según tipo de carrera, se detectó un patrón de medias inferiores en los alumnos de Ciencias Humanas. Al analizar el vínculo con el rendimiento académico, se encontraron asociaciones negativas con el índice de aprobación, mientras que positivas con los índices de aplazos, asignaturas libres y recursadas. En conclusión, se efectuó una primera aproximación al estudio del modelo de rasgos disfuncionales en población local universitaria, analizado su vínculo con variables sociodemográficas y académicas.
Section III of the DSM-5 proposes an alternative model to assess personality disorders, in which criterion B postulated a dimensional model of dysfunctional personality traits composed of five domains and 25 traits. The aim of this paper was to analyze these domains and traits in university students of Buenos Aires. The sample consisted of 453 university students from public and private institutions (52.30% female, 47.70% male) aged between 18 and 35 years (M = 24.26, SD = 3.73). Data were collected using a survey of sociodemographic and basic academic data; as well as the Personality Inventory for DSM-5 (PID-5). In order to analyze differences in domains and traits according to sex and type of career, MANOVA analyzes were carried out. Pearson's r correlations were calculated to examine the association of domains and traits with academic performance. It was found that women presented higher averages in Negative Affectivity, Anxiety and Lability Emotion and men in Antagonism, Attention Search, Insensitivity, Deception, Grandiosity, Manipulativeness, Risk Taking, and Eccentricity. Examined differences according to type of career a pattern of lower means was detected in the students of Human Sciences. When analyzing the relationship with academic performance, negative associations were found with the approval index, while positive with failed exams, failed subjects and recurring subjects. In conclusion, a first approach to the study of the model of dysfunctional traits in the local university student population was made, analyzing its link with sociodemographic and academic variables.
Fil: Stover, Juliana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina
description En la sección III del DSM-5 se propone un modelo alternativo para evaluar los trastornos de personalidad, en cuyo criterio B se postula un modelo dimensional de rasgos disfuncionales de personalidad compuesto por cinco dominios y 25 rasgos. El objetivo de este trabajo fue analizar dichos dominios y rasgos en estudiantes universitarios de Buenos Aires. La muestra se compuso de 453 estudiantes universitarios de instituciones públicas y privadas (52.30% mujeres, 47.70% varones) con edades comprendidas entre los 18 y 35 años (M = 24.26, DE = 3.73). Se recolectaron datos con una encuesta sociodemográfica y de datos académicos básicos, así como con el Inventario para Trastornos de la Personalidad para el DSM-5 (PID-5). Para analizar diferencias en los dominios y rasgos según sexo y tipo de carrera se llevaron a cabo análisis de MANOVA. Se calcularon correlaciones r de Pearson para examinar la asociación de los dominios y rasgos con el rendimiento académico. Se halló que las mujeres presentaron medias superiores Afecto Negativo, Ansiedad y Labilidad Emocional, y los hombres, en Antagonismo, Búsqueda de Atención, Insensibilidad, Engaño, Grandiosidad, Manipulación, Toma de Riesgo y Excentricidad. Examinado diferencias según tipo de carrera, se detectó un patrón de medias inferiores en los alumnos de Ciencias Humanas. Al analizar el vínculo con el rendimiento académico, se encontraron asociaciones negativas con el índice de aprobación, mientras que positivas con los índices de aplazos, asignaturas libres y recursadas. En conclusión, se efectuó una primera aproximación al estudio del modelo de rasgos disfuncionales en población local universitaria, analizado su vínculo con variables sociodemográficas y académicas.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/175158
Stover, Juliana Beatriz; Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires; Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales; Psicodebate; 19; 2; 12-2019; 54-68
1515-2251
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/175158
identifier_str_mv Stover, Juliana Beatriz; Rasgos de personalidad disfuncional en estudiantes universitarios de Buenos Aires; Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales; Psicodebate; 19; 2; 12-2019; 54-68
1515-2251
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/psicodebate/article/view/921
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.18682/pd.v19i2.921
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1842268974887206912
score 13.13397