Construcción de un banco de ítems de Analogías Verbales como base para un Test Adaptativo Informatizado

Autores
Lozzia, Gabriela Susana; Abal, Facundo Juan Pablo; Blum, Germán Diego; Aguerri, Maria Ester; Galibert, María Silvia; Attorresi, Horacio Felix
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Se presenta la construcción de un Banco de Ítems (BI) de Analogías Verbales que servirá de base para el desarrollo de un Test Adaptativo Informatizado. La construcción del BI demandó 3 fases de incorporación de ítems que fueron administrados a 3 muestras de 547, 552 y 849 estudiantes universitarios, respectivamente. El método de anclaje de ítems permitió que todas las estimaciones estuvieran en la misma escala. En cada fase se aplicaron los análisis estadísticos clásicos y los correspondientes a la Teoría de Respuesta al Ítem. Se obtuvo un BI compuesto por 64 ítems unidimensionales calibrados con el Modelo Logístico de Tres Parámetros, que no evidenciaron funcionamiento diferencial por género, presentaron adecuada capacidad discriminativa y un nivel de acierto por azar cercano al esperable. El BI permite evaluar con precisión los niveles de habilidad comprendidos entre -1.75 y 3.00. Resultó más informativo para los niveles centrales y altos de la habilidad.
Th e construction of an item bank of verbal analogies (ib-va) in order to design a computerized adaptive test is presented. Th e ib-va construction involved three phases of embedding items that were administered to three samples of 547, 552, and 849 university students. Anchor item method allowed all estimations to be in the same scale. Th e classical statistical analyses and those corresponding to Item Response Th eory were applied. Th e resulting ib-va consists of 64 unidimensional items calibrated with 3-Parameter Logistic Model that showed absence of gender-related diff erential item functioning, adequate discrimination power and guessing parameter level close to expected value. IB-VA assesses skill levels accurately between -1.75 and 3.00. It is more informative for the central and high ability levels.
Fil: Lozzia, Gabriela Susana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Abal, Facundo Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina
Fil: Blum, Germán Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Aguerri, Maria Ester. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Galibert, María Silvia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Attorresi, Horacio Felix. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Materia
CONJUNTO DE ÍTEMS
TEST A MEDIDA
TEORÍA DEL RASGO LATENTE
MODELO LOGÍSTICO DE TRES PARÁMETROS
FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DEL ÍTEM
ÍTEMS DE RELACIONES
RAZONAMIENTO VERBAL
ALUMNOS UNIVERSITARIOS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Th e construction of an item bank of verbal analogies (ib-va) in order to design a computerized adaptive test is presented. Th e ib-va construction involved three phases of embedding items that were administered to three samples of 547, 552, and 849 university students. Anchor item method allowed all estimations to be in the same scale. Th e classical statistical analyses and those corresponding to Item Response Th eory were applied. Th e resulting ib-va consists of 64 unidimensional items calibrated with 3-Parameter Logistic Model that showed absence of gender-related diff erential item functioning, adequate discrimination power and guessing parameter level close to expected value. IB-VA assesses skill levels accurately between -1.75 and 3.00. It is more informative for the central and high ability levels.
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