Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial

Autores
Di Marco, María Elisa; Gottfried, Andrés Enzo; Difabio, Hilda Emilia
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo posee como finalidad indagar la bibliografía que se halla en español entre los años 2000-2021 sobre educación y sentido desde la perspectiva que aporta la logoterapia y el análisis existencial. Dada la inexistencia de estudios de revisión en esta temática, primero, se realizó una consulta a expertos a fin de identificar sus principales referentes a nivel nacional?Argentina?e internacional. Segundo, se efectuó la revisión de la literatura propiamente dicha, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020. Se consultaron las siguientes bases: Google Académico, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ y Pubmed; luego, en función de los criterios de inclusión se seleccionaron 60 publicaciones, las que se sistematizaron en cuatro categorías ordenadoras. En los resultados se destaca una categoría sobredosificada: el sentido de la vida en estudiantes.
The present paper aims to investigate, as a review of the background, the bibliography found in Spanish between the years 2000- 2021 on education and meaning from the perspective provided by logotherapy and existential analysis. Given the lack of review studies on this topic, first, an expert consultation was held in order to identify main reference authors at the national— Argentina—and international level. Second, the literature review itself was carried out, following the guidelines of the PRISMA 2020 declaration. The following databases were consulted: Google Scholar, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ and Pubmed; then, based on the inclusion criteria, 60 publications were selected, which were systematized into four ordering categories. The results highlight an oversized category: the meaning of life in students.
Fil: Di Marco, María Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; Argentina
Fil: Gottfried, Andrés Enzo. Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; Argentina
Fil: Difabio, Hilda Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; Argentina
Materia
EDUCACIÓN
SENTIDO
LOGOTERAPIA
ANÁLISIS EXISTENCIAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/203090
Acceder
id CONICETDig_98b3c30d272e5a0447f4010d0f2baff2
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/203090
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencialEducation and meaning: approaches to a systematic review from logotherapy and existential analysisDi Marco, María ElisaGottfried, Andrés EnzoDifabio, Hilda EmiliaEDUCACIÓNSENTIDOLOGOTERAPIAANÁLISIS EXISTENCIALREVISIÓN DE LA LITERATURAhttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5El presente trabajo posee como finalidad indagar la bibliografía que se halla en español entre los años 2000-2021 sobre educación y sentido desde la perspectiva que aporta la logoterapia y el análisis existencial. Dada la inexistencia de estudios de revisión en esta temática, primero, se realizó una consulta a expertos a fin de identificar sus principales referentes a nivel nacional?Argentina?e internacional. Segundo, se efectuó la revisión de la literatura propiamente dicha, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020. Se consultaron las siguientes bases: Google Académico, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ y Pubmed; luego, en función de los criterios de inclusión se seleccionaron 60 publicaciones, las que se sistematizaron en cuatro categorías ordenadoras. En los resultados se destaca una categoría sobredosificada: el sentido de la vida en estudiantes.The present paper aims to investigate, as a review of the background, the bibliography found in Spanish between the years 2000- 2021 on education and meaning from the perspective provided by logotherapy and existential analysis. Given the lack of review studies on this topic, first, an expert consultation was held in order to identify main reference authors at the national— Argentina—and international level. Second, the literature review itself was carried out, following the guidelines of the PRISMA 2020 declaration. The following databases were consulted: Google Scholar, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ and Pubmed; then, based on the inclusion criteria, 60 publications were selected, which were systematized into four ordering categories. The results highlight an oversized category: the meaning of life in students.Fil: Di Marco, María Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; ArgentinaFil: Gottfried, Andrés Enzo. Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; ArgentinaFil: Difabio, Hilda Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; ArgentinaPontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"2022-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/203090Di Marco, María Elisa; Gottfried, Andrés Enzo; Difabio, Hilda Emilia; Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial; Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; Revista de Psicologia; 18; 35; 4-2022; 22-441669-24382469-2050CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/4008info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.46553/RPSI.18.35.2022.p22-44info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-10-15T14:21:00Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/203090instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-10-15 14:21:00.662CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
Education and meaning: approaches to a systematic review from logotherapy and existential analysis
title Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
spellingShingle Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
Di Marco, María Elisa
EDUCACIÓN
SENTIDO
LOGOTERAPIA
ANÁLISIS EXISTENCIAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA
title_short Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
title_full Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
title_fullStr Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
title_full_unstemmed Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
title_sort Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial
dc.creator.none.fl_str_mv Di Marco, María Elisa
Gottfried, Andrés Enzo
Difabio, Hilda Emilia
author Di Marco, María Elisa
author_facet Di Marco, María Elisa
Gottfried, Andrés Enzo
Difabio, Hilda Emilia
author_role author
author2 Gottfried, Andrés Enzo
Difabio, Hilda Emilia
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv EDUCACIÓN
SENTIDO
LOGOTERAPIA
ANÁLISIS EXISTENCIAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA
topic EDUCACIÓN
SENTIDO
LOGOTERAPIA
ANÁLISIS EXISTENCIAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv El presente trabajo posee como finalidad indagar la bibliografía que se halla en español entre los años 2000-2021 sobre educación y sentido desde la perspectiva que aporta la logoterapia y el análisis existencial. Dada la inexistencia de estudios de revisión en esta temática, primero, se realizó una consulta a expertos a fin de identificar sus principales referentes a nivel nacional?Argentina?e internacional. Segundo, se efectuó la revisión de la literatura propiamente dicha, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020. Se consultaron las siguientes bases: Google Académico, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ y Pubmed; luego, en función de los criterios de inclusión se seleccionaron 60 publicaciones, las que se sistematizaron en cuatro categorías ordenadoras. En los resultados se destaca una categoría sobredosificada: el sentido de la vida en estudiantes.
The present paper aims to investigate, as a review of the background, the bibliography found in Spanish between the years 2000- 2021 on education and meaning from the perspective provided by logotherapy and existential analysis. Given the lack of review studies on this topic, first, an expert consultation was held in order to identify main reference authors at the national— Argentina—and international level. Second, the literature review itself was carried out, following the guidelines of the PRISMA 2020 declaration. The following databases were consulted: Google Scholar, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ and Pubmed; then, based on the inclusion criteria, 60 publications were selected, which were systematized into four ordering categories. The results highlight an oversized category: the meaning of life in students.
Fil: Di Marco, María Elisa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; Argentina
Fil: Gottfried, Andrés Enzo. Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; Argentina
Fil: Difabio, Hilda Emilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Centro de Investigaciones de Cuyo; Argentina
description El presente trabajo posee como finalidad indagar la bibliografía que se halla en español entre los años 2000-2021 sobre educación y sentido desde la perspectiva que aporta la logoterapia y el análisis existencial. Dada la inexistencia de estudios de revisión en esta temática, primero, se realizó una consulta a expertos a fin de identificar sus principales referentes a nivel nacional?Argentina?e internacional. Segundo, se efectuó la revisión de la literatura propiamente dicha, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA 2020. Se consultaron las siguientes bases: Google Académico, EBSCO, JSTOR, SciELO, Redalyc, DOAJ y Pubmed; luego, en función de los criterios de inclusión se seleccionaron 60 publicaciones, las que se sistematizaron en cuatro categorías ordenadoras. En los resultados se destaca una categoría sobredosificada: el sentido de la vida en estudiantes.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-04
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/203090
Di Marco, María Elisa; Gottfried, Andrés Enzo; Difabio, Hilda Emilia; Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial; Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; Revista de Psicologia; 18; 35; 4-2022; 22-44
1669-2438
2469-2050
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/203090
identifier_str_mv Di Marco, María Elisa; Gottfried, Andrés Enzo; Difabio, Hilda Emilia; Educación y sentido: aproximaciones a una revisión sistemática desde la logoterapia y el análisis existencial; Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; Revista de Psicologia; 18; 35; 4-2022; 22-44
1669-2438
2469-2050
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/4008
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.46553/RPSI.18.35.2022.p22-44
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"
publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1846082593525596160
score 13.22299

Publicaciones similares