La revelación del «quién» en el mundo contemporáneo: consideraciones a partir de las concepciones de Hannah Arendt y de Paul Ricoeur

• Autores: Di Pego, Anabella
• Año de publicación: 2012
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Subjetividad; Narración; Imagen dialéctica; Identidad fenoménica
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Este trabajo polemiza con la interpretación de Paul Ricoeur, según la cual, en la obra de Hannah Arendt puede encontrarse una concepción narrativa de la identidad. En primer lugar, indagamos en torno del peculiar carácter fragmentario de la narración en Arendt. En segundo lugar, destacamos el vínculo que Arendt establece entre la identidad y el discurso, por lo que entendemos que podría concebirse una articulación que no sea necesariamente narrativa. Por último, consideramos que la identidad posee una dimensión fenoménica en Arendt, que se manifiesta en el hecho de que el «quién» se muestra y aparece ante los otros. Estas singularidades resultan a su vez esclarecidas remitiendo al abordaje de la historia de Walter Benjamin y a su noción de imagen dialéctica.
This paper purposes to argue with Paul Ricoeur’s interpretation according to which a narrative concept of identity may be found in Hannah Arendt’s works. Firstly, Arendt’s peculiar fragmentary nature of narration will be studied. Secondly, the connection between identity and speech depicted by Arendt will be emphasized on, thus allowing for an articulation of a not necessarily narrative character. Finally, it shall be considered that identity has a phenomenological dimension in Arendt, manifest in the fact that the ‘who’ appears and shows itself only to others. These singularities of Arendt’s approach are in turn clarified in relation to Walter Benjamin’s concept of history and his notion of dialectical image.
Fil: Di Pego, Anabella. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina