La incompletud del propio saber: Principio estructurante de la solidaridad en el aprendizaje-servicio

Autores
Gargantini, Daniela Mariana
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Los abordajes inter o trasndisciplinares, más allá de haber sido profusamente proclamados continúan siendo escasamente ejercidos. Frente a ello este artículo plantea la importancia de promover una ecología de saberes en los procesos de producción y de trasmisión del conocimiento bajo metodologías activas como la del aprendizaje-servicio, a fin de superar la reproducción de esquemas que nada se parecen al tipo de proceso educativo transformador que se requieren para contribuir a la construcción de una sociedad inclusiva y sustentable.
Fil: Gargantini, Daniela Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro Experimental de la Vivienda Económica; Argentina. Universidad Católica de Córdoba; Argentina
Materia
Ecología de saberes
Aprendizaje-servicio
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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