Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica

Autores
Donaire, Ricardo Martin
Año de publicación
2016
Idioma
portugués
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
A qual classe social pertencem os professores? Neste artigo procuramos expor algumas conclusões teóricas sobre a conceptualização dos trabalhadores no ensino em termos de sua posição na estrutura social. Embora estas reexões surjam de uma pesquisa realizada sobre professores de escolas primárias e secundárias na Argentina, e mais especicamente da cidade de Buenos Aires, esperamos que possam aportar elementos para distinguir proletarização de pauperização, processos diferentes, mas geralmente confundidos.
Which class teachers belong? In this paper, we attempt to present some theoretical conclusions about the conceptualisation of workers in education in terms of their position in the social structure. Even though these reections arise from a research about teachers of primary and secondary schools in Argentina, and more specically from the city of Buenos Aires, we hope it can provide elements to distinguish between proletarianization and pauperization, as different processes, but often confused.
Fil: Donaire, Ricardo Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro de Investigación sobre el Movimiento de la Sociedad Argentina; Argentina
Materia
PROFESSORES
POSIÇÃO SOCIAL
PROLETARIZAÇÃO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/78875
Acceder
id CONICETDig_4b84dedb3f9c86db7af1af1b65363b04
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/78875
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empíricaTheoretical elements about the proletarianization process of teachers from an empirical researchDonaire, Ricardo MartinPROFESSORESPOSIÇÃO SOCIALPROLETARIZAÇÃOhttps://purl.org/becyt/ford/5.3https://purl.org/becyt/ford/5A qual classe social pertencem os professores? Neste artigo procuramos expor algumas conclusões teóricas sobre a conceptualização dos trabalhadores no ensino em termos de sua posição na estrutura social. Embora estas reexões surjam de uma pesquisa realizada sobre professores de escolas primárias e secundárias na Argentina, e mais especicamente da cidade de Buenos Aires, esperamos que possam aportar elementos para distinguir proletarização de pauperização, processos diferentes, mas geralmente confundidos.Which class teachers belong? In this paper, we attempt to present some theoretical conclusions about the conceptualisation of workers in education in terms of their position in the social structure. Even though these reections arise from a research about teachers of primary and secondary schools in Argentina, and more specically from the city of Buenos Aires, we hope it can provide elements to distinguish between proletarianization and pauperization, as different processes, but often confused.Fil: Donaire, Ricardo Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro de Investigación sobre el Movimiento de la Sociedad Argentina; ArgentinaUniversidade Estadual do Oeste do Paraná2016-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/78875Donaire, Ricardo Martin; Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica; Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Educere et Educare; 11; 23; 12-2016; 1-111809-5208CONICET DigitalCONICETporinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/16336info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2025-09-29T10:37:13Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/78875instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982025-09-29 10:37:13.961CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
Theoretical elements about the proletarianization process of teachers from an empirical research
title Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
spellingShingle Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
Donaire, Ricardo Martin
PROFESSORES
POSIÇÃO SOCIAL
PROLETARIZAÇÃO
title_short Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
title_full Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
title_fullStr Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
title_full_unstemmed Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
title_sort Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica
dc.creator.none.fl_str_mv Donaire, Ricardo Martin
author Donaire, Ricardo Martin
author_facet Donaire, Ricardo Martin
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv PROFESSORES
POSIÇÃO SOCIAL
PROLETARIZAÇÃO
topic PROFESSORES
POSIÇÃO SOCIAL
PROLETARIZAÇÃO
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.3
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv A qual classe social pertencem os professores? Neste artigo procuramos expor algumas conclusões teóricas sobre a conceptualização dos trabalhadores no ensino em termos de sua posição na estrutura social. Embora estas reexões surjam de uma pesquisa realizada sobre professores de escolas primárias e secundárias na Argentina, e mais especicamente da cidade de Buenos Aires, esperamos que possam aportar elementos para distinguir proletarização de pauperização, processos diferentes, mas geralmente confundidos.
Which class teachers belong? In this paper, we attempt to present some theoretical conclusions about the conceptualisation of workers in education in terms of their position in the social structure. Even though these reections arise from a research about teachers of primary and secondary schools in Argentina, and more specically from the city of Buenos Aires, we hope it can provide elements to distinguish between proletarianization and pauperization, as different processes, but often confused.
Fil: Donaire, Ricardo Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro de Investigación sobre el Movimiento de la Sociedad Argentina; Argentina
description A qual classe social pertencem os professores? Neste artigo procuramos expor algumas conclusões teóricas sobre a conceptualização dos trabalhadores no ensino em termos de sua posição na estrutura social. Embora estas reexões surjam de uma pesquisa realizada sobre professores de escolas primárias e secundárias na Argentina, e mais especicamente da cidade de Buenos Aires, esperamos que possam aportar elementos para distinguir proletarização de pauperização, processos diferentes, mas geralmente confundidos.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/78875
Donaire, Ricardo Martin; Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica; Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Educere et Educare; 11; 23; 12-2016; 1-11
1809-5208
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/78875
identifier_str_mv Donaire, Ricardo Martin; Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica; Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Educere et Educare; 11; 23; 12-2016; 1-11
1809-5208
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/16336
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Oeste do Paraná
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual do Oeste do Paraná
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1844614392164909056
score 13.070432

Publicaciones similares