Desafíos a la versión clásica del desarrollo en las investigaciones sobre el juicio moral

Autores
Barreiro, Alicia Viviana; Castorina, Jose Antonio
Año de publicación
2012
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El objetivo de este trabajo es esclarecer los alcances y significados del concepto desarrollo en la psicología moral, atendiendo a la especificad de los supuestos teóricos que se manifiestan en los debates e investigaciones de las últimas décadas. Se examinan las respuestas que las distintas perspectivas en debate han dado a las siguientes preguntas: ¿El desarrollo del juicio moral responde a una racionalidad inmanente al desarrollo cognitivo o se encuentra determinado por el contexto? ¿ Cuál es la intervención de las disposiciones biológicas en dicho proceso? ¿Es posible atribuir un lugar central a la actividad reconstructiva de los individuos en el proceso de apropiación de valores y creencias colectivas? Se recurre a las explicaciones del desarrollo moral propuestas por la psicología genética, la psicología cultural, la psicología socio-histórica, el intuicionismo social y las aportaciones de la psicología social. Finalmente se establece un balance provisional de la situación actual de esta problemática atendiendo a la multiplicidad de sentidos del término desarrollo, así como también a los supuestos éticos y epistemológicos subyacentes a las investigaciones psicológicas.
The aim of this paper is to elucidate the scope and limitations of the concept of development in moral psychology, considering the specificity of theoretical assumptions that have been present in discussions and researches in the last decade. It examines the responses that different perspectives in debate have given to the following questions: Does moral development respond to rationality immanent to cognitive development or it is determined by context? ¿What is the involvement of biological disposition in that process? ¿Is it possible to attribute a central place to reconstructive individual activity in the appropriation process of values and collective beliefs? To find answers to these questions explanations from different perspectives are examined: genetic psychology, cultural psychology, socio-historical psychology, social intuitionism, and contributions from social psychology. Finally, a provisory balance of the current situation is established by considering the multiplicity of meanings of the term development, as well as ethic and epistemological assumptions that underlie psychological research.
Fil: Barreiro, Alicia Viviana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Castorina, Jose Antonio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina
Materia
Juicio moral
Desarrollo cognitivo
Constructivismo
Sentido común
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The aim of this paper is to elucidate the scope and limitations of the concept of development in moral psychology, considering the specificity of theoretical assumptions that have been present in discussions and researches in the last decade. It examines the responses that different perspectives in debate have given to the following questions: Does moral development respond to rationality immanent to cognitive development or it is determined by context? ¿What is the involvement of biological disposition in that process? ¿Is it possible to attribute a central place to reconstructive individual activity in the appropriation process of values and collective beliefs? To find answers to these questions explanations from different perspectives are examined: genetic psychology, cultural psychology, socio-historical psychology, social intuitionism, and contributions from social psychology. Finally, a provisory balance of the current situation is established by considering the multiplicity of meanings of the term development, as well as ethic and epistemological assumptions that underlie psychological research.
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