Contextos de desarrollo, lenguaje y alfabetización temprana: un proyecto de investigación y transferencia
- Autores
- Rosemberg, Celia Renata; Alam, Florencia
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En esta ponencia se presenta un proyecto que articula una línea de investigación del aprendizaje y el desarrollo del lenguaje -vocabulario y discurso- infantil con acciones de transferencia destinadas a ampliar las oportunidades educativas de niños/as monolingües hablantes de español que crecen en circunstancias de pobreza en la ciudad y el conurbano de Buenos Aires y de niños/as indígenas qom que crecen en comunidades rurales bilingües en la zona ancestral de Chaco y en una comunidad migrante ubicada en el conurbano de Buenos Aires, en la que los/as niños/as se socializan mayormente en español. El proyecto que se presenta en esta ponencia tiene,específicamente, por objeto: (1) el estudio de las características cuantitativas y cualitativas de los contextos de actividades y lingüísticos en los que los niños se desarrollan (escolares, familiares y comunitarios), y su relación con las habilidades lingüísticas de los/as niños/as en los años previos al ingreso a la escuela primaria, en particular con la comprensión y producción de vocabulario y de su uso de distintas formas de discurso; (2) el diseño y la implementación de acciones de promoción del desarrollo del lenguaje infantil en base a la evidencia empírica construída y 3) el estudio de los contextos situados en los que estas acciones se despliegan y de su relación con las habilidades que los niños/as despliegan en ellas.
Fil: Rosemberg, Celia Renata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
Fil: Alam, Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina; La investigación educativa y la educación pública frente a la encrucijada de la democracia en Argentina
Rosario
Argentina
Sociedad Argentina de Investigación en Educación
Universidad Nacional de Rosario
Universidad Nacional de Tres de Febrero - Materia
-
Lenguaje
Alfabetización
Aprendizaje
Contextos educativos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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En esta ponencia se presenta un proyecto que articula una línea de investigación del aprendizaje y el desarrollo del lenguaje -vocabulario y discurso- infantil con acciones de transferencia destinadas a ampliar las oportunidades educativas de niños/as monolingües hablantes de español que crecen en circunstancias de pobreza en la ciudad y el conurbano de Buenos Aires y de niños/as indígenas qom que crecen en comunidades rurales bilingües en la zona ancestral de Chaco y en una comunidad migrante ubicada en el conurbano de Buenos Aires, en la que los/as niños/as se socializan mayormente en español. El proyecto que se presenta en esta ponencia tiene,específicamente, por objeto: (1) el estudio de las características cuantitativas y cualitativas de los contextos de actividades y lingüísticos en los que los niños se desarrollan (escolares, familiares y comunitarios), y su relación con las habilidades lingüísticas de los/as niños/as en los años previos al ingreso a la escuela primaria, en particular con la comprensión y producción de vocabulario y de su uso de distintas formas de discurso; (2) el diseño y la implementación de acciones de promoción del desarrollo del lenguaje infantil en base a la evidencia empírica construída y 3) el estudio de los contextos situados en los que estas acciones se despliegan y de su relación con las habilidades que los niños/as despliegan en ellas. |
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