Política pública, escuelas técnicas y reforma educativa: narrativas de experienciasque (re)configuran una visión
- Autores
- Quintana, Lidia; Aguirre, Jonathan Ezequiel
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- En este artículo se aborda la riqueza de las narrativas (auto) biográficas para ahondar en las incidencias de las políticas públicas dentro del campo educativo. A partir de las primeras inmersiones en dos relatos de docentes de una escuela técnica del Conurbano Bonaerense, se reconstruyen sus vivencias y reflexiones en torno a las relaciones entre formación técnica secundaria y Reforma Educativa.
This article addresses the richness of (self) biographical narratives todelveinto the incidence of public policies within the educational field. Fromthefirstimmersions in two stories of teachers of a technical school of the Buenos AiresConurbano, their experiences and reflections on the relationships between secondarytechnical training and educational reform.
Este artigo aborda a riqueza de narrativas (auto)biográficas para aprofundaraincidência de políticas públicas no campo educacional. A partir das primeiras imersõesem duas histórias de professores de uma escola técnica do Conurbano de Buenos Aires, suas experiências e reflexões sobre as relações entre a formação técnica secundária, omundo do trabalho e os ciclos de industrialização em nosso país são reconstruídos.
Fil: Quintana, Lidia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina
Fil: Aguirre, Jonathan Ezequiel. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina - Materia
-
Política educativa
Narrativas
Reforma educativa
Escuela Secundaria Técnica - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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