Acerca del carácter modal de las metáforas conceptuales

Autores
Martín, Alejandra; Tavernini, Lucía Micaela; Margni, Adrián; Olguin, Maria Valeria
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur, CONICET; Universidad Nacional del Comahue, CONICET Lakoff y Johnson identificaron diversos sistemas de expresiones metafóricas –EMs– (e.g., Se viene el examen y Llegamos a fin de año) asociados a analogías culturalmente compartidas (metáforas conceptuales: MCs; e.g., EL TIEMPO ES ESPACIO), las que son empleadas interpretar EMs. Estos autores postulan que las MCs se hallan representadas en un formato modal, en el sentido de que los fenómenos meta aludidos en ellas (e.g., el paso del tiempo) son entendidos en términos de las simulaciones sensoriomotoras correspondientes a los conceptos del dominio base que se les aplican (e.g., el desplazamiento espacial). En este sentido, se oponen a la perspectiva clásica de las teorías del pensamiento analógico, de acuerdo a las cuales las MCs se encuentran representadas en un código abstracto de tipo proposicional. Presentamos una serie de estudios que contradicen la tesis sensoriomotora sobre las MCs. Llevamos a cabo un experimento en el que se emplearon EMs correspondientes a la MC EL TIEMPO ES PERSONA EN MOVIMIENTO (e.g., Llegamos a fin de mes). Se buscó determinar si la previa realización de una acción consistente con el dominio base de esta MC (caminar) facilita la lectura de EMs derivadas de ella, en comparación a la realización de una acción irrelevante (sentarse). No se observaron diferencias en los tiempos de lectura entre ambas condiciones. En otro estudio, videntes y no videntes de nacimiento parafrasearon EMs derivadas de la MC COMPRENDER ES VER (e.g., Es un texto muy oscuro). La comprensión de estas EMs por parte de los no videntes no fue inferior a la de los videntes. Se concluye que las simulaciones sensoriomotoras no facilitan la comprensión de EMs y que el haber pasado alguna vez por las experiencias sensoriomotoras base tampoco lo hace. Se discuten los resultados en el marco del debate sobre el formato de representación de las MCs.
Fil: Martín, Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; Argentina
Fil: Tavernini, Lucía Micaela. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
Fil: Margni, Adrián. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Fil: Olguin, Maria Valeria. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
2° Congreso Latinoamericano para el Avance de la Ciencia Psicológica
Buenos Aires
Argentina
Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica
Materia
METÁFORA CONCEPTUAL
ENFOQUE CORPOREIZADO
TIEMPO
ESPACIO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Fil: Martín, Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Economía. Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales del Sur; Argentina
Fil: Tavernini, Lucía Micaela. Universidad Nacional del Comahue. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
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