Desigualdad vertical y horizontal en el logro de educación superior en Argentina

Autores
Boniolo, Paula Susana; Dalle, Pablo Martin; Lemos, Sebastian
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El objetivo es analizar la influencia de factores de estratificación social en la desigualdad de oportunidades de graduación de educación superior en Argentina y su evolución temporal a través de cohortes de edad. Se analiza la “desigualdad vertical” vinculado al logro o no de credenciales de nivel superior y aspectos de “desigualdad horizontal” según tipo de institución de graduación. Se analiza una encuesta nacional sobre la Estructura Social de Argentina (2021), de diseño probabilístico, con 5,239 casos. El análisis muestra que, entre los factores adscritos, el origen de clase social, el sexo y el origen étnico tienen peso propio, siendo la clase el factor más relevante. La exploración a través de cohortes mostró una leve tendencia de disminución de la desigualdad vertical, pero se conservan efectos de clase significativos, y se advierten efectos del origen social en el tipo de instituciones de graduación, además de pautas relevantes de estratificación horizontal.
The objective is to analyze the influence of social stratification factors on the inequality of opportunities for graduation from higher education in Argentina and its temporal evolution through age cohorts. We analyze “vertical inequality” linked to the attainment or not of higher education credentials and aspects of “horizontal inequality” according to the type of institution of graduation. A national survey on the Social Structure of Argentina (2021), designed for Argentina (2021), of probabilistic design, with 5,239 cases. The analysis shows that, among the ascribed factors, social class of origin, gender, and ethnicity have their own weight, with social class being the most relevant factor. The exploration through cohorts showed a slight trend towards a decrease in vertical inequality but retained significant class effects; there were also effects of social origin on the type of institutions of graduation, in addition to relevant patterns of horizontal stratification.
Fil: Boniolo, Paula Susana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Fil: Dalle, Pablo Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina
Fil: Lemos, Sebastian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina
Materia
Desigualdad educativa
Educacion superior
Clases sociales
Desigualdad educativa vertical y horizontal
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The objective is to analyze the influence of social stratification factors on the inequality of opportunities for graduation from higher education in Argentina and its temporal evolution through age cohorts. We analyze “vertical inequality” linked to the attainment or not of higher education credentials and aspects of “horizontal inequality” according to the type of institution of graduation. A national survey on the Social Structure of Argentina (2021), designed for Argentina (2021), of probabilistic design, with 5,239 cases. The analysis shows that, among the ascribed factors, social class of origin, gender, and ethnicity have their own weight, with social class being the most relevant factor. The exploration through cohorts showed a slight trend towards a decrease in vertical inequality but retained significant class effects; there were also effects of social origin on the type of institutions of graduation, in addition to relevant patterns of horizontal stratification.
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