Tecnologías de la información y geografía: usos y potencialidades de Google Earth en las propuestas de enseñanza-aprendizaje de la geografía desde los portales educativos

• Autores: Díaz, Lucrecia Romina
• Año de publicación: 2013
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Google Earth; propuestas de enseñanza-aprendizaje; Enseñanza de la Geografía; Tecnologías de la información
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

El presente trabajo tiene como objetivo analizar y discutir algunas cuestiones relacionadas al uso del recurso Google Earth como tecnología de visualización y representación del espacio, teniendo en cuenta sus herramientas y aplicaciones para trabajar en la enseñanza de la Geografía. En torno a ello se pretende responder a los siguientes interrogantes: ¿Qué información brinda una imagen satelital de Google Earth y qué potencialidades presenta este recurso para estudiar el espacio a diferencia de recursos tradicionales? ¿Cuáles son los criterios por los cuáles dicha tecnología es incorporada en las propuestas de enseñanza-aprendizaje desde los portales educativos? ¿Qué temas y contenidos geográficos son posibles de abordarse desde esta tecnología? ¿Es posible producir una innovación en las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la Geografía escolar a partir del uso de este recurso? De este modo, intentaremos responder dichas preguntas a través de la discusión teórica de autores y el análisis de algunas fuentes de información (portales educativos de la Nación y Pcia. de Bs. As)
This work aims to analyze and discuss issues related to the use of Google Earth as a software technology of visualization and representation of space, by taking into account its tools and applications to work in the teaching of Geography. Therefore, it is intended to answer the following questions: What information is provided by a satellite image of Google Earth and what potentialities does it offer to study space in contrast to traditional resources? What are the criteria by which this technology is incorporated into the teaching-learning proposals in educational websites? What topics and geographic contents can be addressed by using this technology? Is it possible to introduce an innovation in the teaching and learning practices of school Geography by making use of this resource? These concerns will be the starting point to conduct this research in the following section.
Fil: Díaz, Lucrecia Romina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Centro de Investigaciones Geográficas; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;