Peronismo y Educación Rural en la Provincia de Salta-Argentina (1946-1955)

• Autores: Jorge Navarro, Marcelo Gaston
• Año de publicación: 2015
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: EDUCACION RURAL; PERONISMO; PRIMARIA
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Con la llegada del peronismo al gobierno, Argentina comienza una nueva etapa dentro de su historia. Una serie de reestructuraciones sociales de suma importancia especialmente para la clase obrera van a ser las características de este período. Particularmente en el ámbito educativo, el peronismo ejecuto un programa de transformaciones que incluyeron todos los niveles del sistema, orientándolo principalmente al aspecto técnico. En este sentido, la educación rural no quedara al margen de estos cambios y será foco de políticas educativas en el nivel primario y secundario especialmente. El siguiente artículo, resultado de una investigación más amplia referida a la historia de la educación rural en Salta, busca dar cuenta de las transformaciones llevadas a cabo por las políticas educativas orientadas a la educación rural a nivel nacional, pero principalmente a nivel jurisdiccional en el noroeste argentino. En su desarrollo analizamos tanto las políticas vinculadas a las escuelas primarias comunes rurales, como así también las referidas a las orientaciones técnicas y prácticas del nivel medio.
With the arrival of Peronism government, Argentina begins a new stage in its history. A number of important social restructuring especially for the working class will be the characteristics of this period. Particularly in education, Peronism run a program of transformations involving all levels of the system, guiding mainly the technical aspect. In this sense, rural education not stay aside from these changes and will focus on education policies at primary and secondary level especially. The following article, the result of a wider referred to the history of rural education in Salta research, seeks to account for the transformations carried out by educational policies to the rural education at the national level, but mainly at the jurisdictional level northwestern Argentina. We analyzed both in its development policies linked to rural public primary schools, as well as those concerning the technical guidelines and practices of the medium.
Com a chegada do peronismo ao governo, a Argentina começa uma nova etapa em sua história. Uma série de reestruturações sociais de suma importância, especialmente para a classe trabalhadora, serão as características desse período. Particularmente na educação, o peronismo executou um programa de transformações que envolveu todos os níveis do sistema, orientando-o principalmente para o aspecto técnico. Neste sentido, a educação rural não ficou a margem dessas mudanças e foi o foco de políticas educativas nos níveis primário e secundário, especialmente. O artigo a seguir, resultado de uma investigação mais ampla no que se refere à história da educação rural na província de Salta (Argentina), busca dar conta das transformações levadas a cabo pelas políticas educacionais para a educação rural, no nível nacional, mas principalmente no nível regional no noroeste da Argentina. Em seu desenvolvimento analisamos tanto as políticas vinculadas às escolas primárias públicas rurais, bem como as que dizem respeito às orientações técnicas e práticas do nível médio.
Fil: Jorge Navarro, Marcelo Gaston. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales. Centro de Estudios de la Argentina Rural; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina