Comprensión lectora e interacción linguística

Autores
Centeleghe, María Eugenia
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
La presente investigación indaga las estrategias lingüísticas utilizadas por docentes para favorecer la comprensión de textos en estudiantes que inician la escolaridad secundaria. Se trata de un estudio con un enfoque cualitativo basado en observaciones áulicas, que permitirá construir conocimiento sobre las prácticas pedagógicas ligadas a la promoción de la lectura en diferentes asignaturas.
Área: Ciencias Sociales y Humanas
Materia
Psicología
Lectura
Educación Primaria y Secundaria
Docentes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
CIC Digital (CICBA)
Institución
Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires
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