Construcción y usos de la información en el sistema de protección de infancia y adolescencia: Una perspectiva histórico-crítica

• Autores: Castro Prieto, Oscar
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: García Molina, José; Morales Pignatta, Marcelo; Rodríguez Machado, Carmen; Caudis, César
• Materia: Infancia; Adolescencia; Políticas sociales; Prácticas institucionales; Gestión de la información; Uruguay; Childhood; Adolescence; Social policies; Institutional practices; Information management; Uruguay
• Institución: Universidad Nacional del Litoral

Fil: Castro Prieto, Oscar. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
La tesis que aquí se presenta, se plantea primeramente como un estudio histórico y crítico al respecto del despliegue de ciertas prácticas y políticas producidas como forma de dar respuesta a los problemas sociales de la infancia y adolescencia. A lo largo del tiempo, estas intervenciones, orientadas a niños, niñas y adolescentes en situaciones de pobreza, violencia o “desestructuración familiar”, dieron lugar a instituciones y prácticas específicas que fueron transformándose según los enfoques dominantes de cada época. La investigación indaga particularmente en la producción y manejo de información sobre los sujetos vinculados al Sistema de Protección en el Uruguay. En función de ello, el archivo, los legajos, las carpetas, las fichas, los informes, los test, entre otros, han supuesto la construcción y uso de materialidades concretas que dan cuenta de un saber particular, reflejo de la inscripción de unas vidas a un marco institucional. Estas materialidades, a las que llamaremos “cosas de la información”, han a su vez constituido diversas formas de relación (sujeto-agente institucional), de escritura, de enunciación, de soporte, de encargos, de circulación y resguardo de la información en los diferentes momentos históricos. Investigar la gestión (manejo y producción) de la información que los técnicos-profesionales realizan, al respecto de los sujetos con los que trabajan, conlleva indagar, en una perspectiva histórica, la ligazón entre esas producciones, los mandatos institucionales, las perspectivas profesionales particulares, el despliegue de determinadas prácticas y los recorridos institucionales-vitales que desde estas se habilitan u obturan.
This thesis is conceived as a historical and critical study into the development of certain practices and policies designed to address the social problems of childhood and adolescence. Over the years, interventions targeting children and adolescents experiencing poverty, violence, or “family disintegration” gave rise to specific institutions and practices. These, in turn, were gradually reshaped in accordance with the prevailing paradigms of each historical period. The research focuses particularly on the production and management of information concerning individuals associated with the Protection System in Uruguay. Archives, records, files, forms, reports, tests, among others, have constituted the material basis of a distinctive body of knowledge, one that reflects how lives are inscribed within institutional frameworks. These materialities, here referred to as “information things”, have simultaneously shaped diverse forms of relationships (between subjects and institutional agents), practices of writing and enunciation, modes of documentation, assignments, and mechanisms of circulation and preservation of information across different historical moments. Examining the management of information (handling and production) by technical and professional staff concerning the individuals under their care entails, from a historical perspective, tracing the interplay between these informational practices, institutional mandates, professional perspectives, the deployment of specific interventions, and the institutional as well as life trajectories that such practices either enable or constrain.