Democratização do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC): Principais dificuldades quanto ao acesso, permanência e evasão

• Autores: Ribeiro Sansão, Regilane
• Año de publicación: 2024
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Corica, Agustina María
• Materia: Educación; Pronatec; Acesso; Permanência; Evasão
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

A pesquisa proposta do estudo foi de analisar acerca da Democratização do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC): principais dificuldades quanto ao acesso, permanência e evasão com o objetivo de conhecer os principais avanços da educação profissional brasileira e os resultados que têm possibilitado para a melhoria deste nível educacional, compreendendo o alcance das políticas educacionais na área da educação profissional e na formação dos alunos do Pronatec e discorrendo acerca da educação profissional, a questão da evasão e sua contribuição na formação dos alunos do Pronatec. Por meio da Lei n. 12.513, de 26 de outubro de 2011, o Pronatec foi instituído com o intuito de oferecer educação profissional e tecnológica, a partir de programas, projetos e ações de assistência e cursos técnicos. A metodologia foi construída a partir dos métodos exploratório, descritivo. A técnica a pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, tendo como fontes de pesquisa acervos digitais e impressos, que compôs a fundamentação teórica em autores que defendem a temática, além de leis, decretos, normas, documentos e outros. Diante do cenário singular em que o mundo se encontra, vivenciado pela pandemia do Coronavírus, não foi possível realizar pesquisa de campo com os alunos e egressos. Porém, houve análise de três estudos relacionados diretamente com o Pronatec, acesso, permanência e evasão e entrevista com a gerente de educação profissionalizante, equipe do programa e professores. Os principais resultados apontaram que o Pronatec de fato, não alcançou os resultados esperados. A forma de escolha dos cursos, a escolha das instituições de ensino, a grande maioria privada, o que demandou gastos astronômicos, além, do público-alvo, quase totalidade de baixa renda, devido à própria necessidade de trabalhar para sobreviver, houve excessiva evasão, variando entre 30 e 50%. Observou-se que os alunos que conseguiram concluir os cursos técnicos do Pronatec advinham de famílias com melhores condições financeiras, e que puderam dar maior suporte aos filhos durante os estudos.
Doctor en Ciencias de la Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación