Motivaciones de jóvenes argentinos para ser oficiales navales en el siglo XXI: vocación, profesión, ocupación

• Autores: Gonzalez, Luciano Emanuel
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Psicología; oficiales navales; vocación; Profesión; ocupación; ser militar; naval officers; vocation; profession; occupation; to be in the Military
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El presente artículo indaga sobre las motivaciones y concepciones que sostienen los jóvenes argentinos para ingresar como oficiales a las Fuerzas Armadas, específicamente, a la Armada Argentina y las incumbencias en la formación del “ser militar”. Esta investigación continúa una serie de pesquisas etnográficas en el ámbito castrense que se desarrollan desde principios del siglo XXI en la Argentina. Para alcanzar el objetivo propuesto, se problematizan tres categorías analíticas formuladas por  Moskos (1977): vocación, profesión y ocupación en el marco de los estudios anglosajones sobre Fuerzas Armadas y sociedad. La metodología utilizada es en parte cualitativa; los datos se obtuvieron a partir de entrevistas semiestructuradas tomando una muestra no probabilística intencional por cuotas (n=30) y la observación participante del investigador. También se empleó subsidiariamente una metodología cuantitativa, recurriendo a encuestas elaboradas ad-hoc al total de postulantes a cadetes (n=259).
This article explores the motivations and conceptions that drive young Argentinians to join the Armed Forces as officers, specifically in the Argentinian Navy, and the implications for the training to “be in the Military”. This research continues a series of ethnographic investigations in the military sphere that have been developed since the beginning of the 21st century in Argentina. To achieve the proposed objective, three analytical categories formulated by Moskos (1977) are problematized: vocation, profession and occupation, within the framework of Anglo-Saxon studies on Armed Forces and society. The methodology used is qualitative, obtaining data from semi-structured interviews with a non-probabilistic intentional sample by quotas (n=30) and participant observation by the researcher. Complementarily, quantitative methodology was also used through ad-hoc surveys administered to all cadet applicants (n=259).
Facultad de Psicología