Experiencia inmersiva colectiva en el aula

• Autores: Cadile, María Daniela; Navarro, Julieta; Otondo Wulff, Ana; Sanguinetti, Florencia; Barbeito Andrés, Leticia
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Materia: Artes; Educación; espacio tridimensional; trabajo colectivo; propuesta plástica inmersiva
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Nos proponemos analizar una de las construcciones compositivas grupales que se realizaron en el aula a partir de la consigna de uno de los trabajos prácticos dado en el año 2022, retomando la presencialidad, en este caso sobre la construcción de un "espacio tridimensional”. El trabajo consistía en la intervención de un espacio a partir de diferentes procedimientos -apilar, pegar, atar, agrupar, dispersar, encastrar, coser, etc.- desde la elección de una serie de elementos a consensuar en cada grupo, elementos que debían estar vinculados entre sí por similitud de color, forma, tamaño, materialidad o función, proponiendo una composición espacial, tridimensional, emplazada de forma libre en un espacio seleccionado dentro del ámbito de la Facultad de Artes. La escala espacial y el lugar seleccionado para el montaje eran de libre elección según la propuesta. El trabajo estaba planteado de manera grupal de a cinco alumnxs, sin embargo, de ellxs salió la inquietud de poder armar la propuesta y puesta final de modo colectivo, es decir, el grupo de la comisión participante siendo 29 alumnxs en su totalidad. Para comenzar a pensar el proyecto, primero hubo que decidir cuál sería el espacio de emplazamiento: acordaron que sería en el aula misma (10m x 8m x 2.30 m de altura) de la Facultad de Artes. A partir de ello se decide elegir un elemento que pudiese ser el generador de la idea, algo que todxs y cada unx pudiera traer. Coincidieron como grupo en la elección de dos elementos en particular ya que se repitieron por cantidad y por similitud los cuales fueron fotografías analógicas y diapositivas. Fotografías impresas en soporte papel tamaño estándar, 13 cm x 18 cm o similares. Para completar la cantidad necesaria que se requería se imprimieron fotos de formato digital, ya que en la contemporaneidad la mayoría de las personas guardan fotos de manera virtual y poco en soporte papel. En cuanto a las diapositivas, aunque su soporte es diferente fueron seleccionadas por la cantidad, la familiaridad y lo simbólico en relación con el recurso fotográfico. Realizaron con estos elementos una instalación dentro del aula en donde al entrar se pueden ver cientos de fotografías dispuestas en sucesiones de manera vertical, pendientes de hilos sujetos del techo al piso para que se mantengan inmóviles en agrupamientos de a pares. El recorrido de la obra en su totalidad tuvo en cuenta las distancias propuestas entre los anclajes de las fotografías para una movilidad amplia en el sentido de haber pensado y diagramado el mismo para personas con movilidad reducida. En el espacio la obra permitía observar desde distintos ángulos la sucesión y repetición de las formas rectangulares características de las fotografías tradicionales. Se colocaron unos anclajes del techo al piso de cada línea vertical con la disposición a modo de "islas fotográficas" ubicadas en el espacio áulico en dos bloques centrales simétricos y que podían recorrerse. Por fuera de ellos en tres laterales del espacio áulico se encontraban unos paneles a modo de telones con diapositivas dispuestas en diálogo con las fotografías. Se incorporan luces y sonidos posibilitando la creación de un clima particular, una propuesta inmersiva.
Facultad de Artes