Estado y políticas públicas: categorías para analizar la educación

• Autores: Seoane, Viviana Isabel; Seoane, Viviana Isabel; Longobucco, Hernán José; Trotta, Lucía
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Materia: Ciencias de la Educación; política educativa; Estado
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

La política educativa es un campo en el que confluyen categorías propias de la ciencia política, la antropología social, la sociología y la teoría de género, lo que permite complejizar la mirada sobre los procesos sociales que inciden en la configuración de los sistemas educativos como en el diseño de las políticas públicas del sector educación. En este capítulo nos proponemos presentar las categorías de análisis con las que trabajamos en la cátedra Política y Legislación de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de La Plata. Como equipo de cátedra, desarrollamos una propuesta político-pedagógica donde nos proponemos aproximar a lxs estudiantes al estudio de la política educativa de la mano del instrumental teórico que ofrece la teoría política, establecer las relaciones necesarias entre modelos de Estado, régimen político y política educativa, por último, comprender la relación entre educación y dominación en cada momento de la historia política y social reciente de nuestro país, en perspectiva latinoamericana e incorporando los aportes de las epistemologías críticas feministas decoloniales. Una categoría central para el análisis de la política educativa es precisamente el Estado y las múltiples resignificaciones de las que ha sido objeto desde diferentes perspectivas teóricas. Desde una concepción liberal del Estado hasta los debates que tuvieron lugar dentro de lo que podríamos llamar la tradición marxista, vamos a avanzar en una posible definición que nos permita comprender su ámbito de incumbencia. Intentaremos mostrar cómo se pasa de un estado feudal, vía la conformación de un aparato administrativo, a la construcción y formación del estado moderno y contemporáneo, así como las visiones críticas alrededor del concepto de Estado-nación porque condensan la visión eurocéntrica sobre el Estado y la Modernidad como proyecto civilizatorio.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación