Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores

Autores
Santos Collier, Luciana
Año de publicación
2019
Idioma
portugués
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
A história do desenvolvimento da Educação Física enquanto campo de conhecimento é marcada por polêmicas e divergências conceituais, epistemológicas e filosóficas, que podem ser percebidas tanto nas pesquisas produzidas, como na atuação dos professores nos diferentes contextos profissionais. Este artigo tem o objetivo de, a partir da base legal que rege a atuação do professor de Educação Física na área da saúde no Brasil, aprofundar o debate sobre a formação inicial deste profissional, problematizandoas ideias hegemônicas da relação entre Educação Física, Ciências e Saúde. Nossas reflexões nos dão subsídios para defender uma formação única, que contemple as abordagens das Ciências Naturais em harmonia com as abordagens das Ciências Humanas. Além disso, consideramos que as intervenções profissionais e os estudos em Educação Física, devam estar pautados numa visão mais humanizada, independentemente do contexto educativo, formal ou não formal. O conhecimento de que trata a Educação Física deve ser o mesmo em todos os campos de atuação: o movimento humano em toda a sua complexidade.
The history of the development of Physical Education as a field of knowledge is marked by controversies and conceptual, epistemological and philosophical divergences, which can be perceived both in the research produced and in the performance of teachers in different professional contexts. This article aims, from the legal basis that governs the performance of the Physical Education teacher in the health area in Brazil, to deepen the debate about the initial formation of this professional, problematizing the hegemonic ideas of the relationship between Physical Education, Science and Health. Our reflections give us insights to advocate a unique formation that addresses natural science approaches in harmony with the humanities approaches. In addition,we consider that professional interventions and studies in Physical Education should be based on a more humanized view, regardless of the educational context, formal or non-formal. The knowledge that Physical Education deals with must be the same in all fields: the human movement in all its complexity.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Fuente
Revistas de la FAHCE
Materia
Educación Física
Formação de professores
Ciências humanas
Ciências naturais
Saúde
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/118857

id SEDICI_c934a3510556c365b208a8f6c6844f7e
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/118857
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesoresPhysical Education, Science and Health: teachers training and performanceSantos Collier, LucianaEducación FísicaFormação de professoresCiências humanasCiências naturaisSaúdeA história do desenvolvimento da Educação Física enquanto campo de conhecimento é marcada por polêmicas e divergências conceituais, epistemológicas e filosóficas, que podem ser percebidas tanto nas pesquisas produzidas, como na atuação dos professores nos diferentes contextos profissionais. Este artigo tem o objetivo de, a partir da base legal que rege a atuação do professor de Educação Física na área da saúde no Brasil, aprofundar o debate sobre a formação inicial deste profissional, problematizandoas ideias hegemônicas da relação entre Educação Física, Ciências e Saúde. Nossas reflexões nos dão subsídios para defender uma formação única, que contemple as abordagens das Ciências Naturais em harmonia com as abordagens das Ciências Humanas. Além disso, consideramos que as intervenções profissionais e os estudos em Educação Física, devam estar pautados numa visão mais humanizada, independentemente do contexto educativo, formal ou não formal. O conhecimento de que trata a Educação Física deve ser o mesmo em todos os campos de atuação: o movimento humano em toda a sua complexidade.The history of the development of Physical Education as a field of knowledge is marked by controversies and conceptual, epistemological and philosophical divergences, which can be perceived both in the research produced and in the performance of teachers in different professional contexts. This article aims, from the legal basis that governs the performance of the Physical Education teacher in the health area in Brazil, to deepen the debate about the initial formation of this professional, problematizing the hegemonic ideas of the relationship between Physical Education, Science and Health. Our reflections give us insights to advocate a unique formation that addresses natural science approaches in harmony with the humanities approaches. In addition,we consider that professional interventions and studies in Physical Education should be based on a more humanized view, regardless of the educational context, formal or non-formal. The knowledge that Physical Education deals with must be the same in all fields: the human movement in all its complexity.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2019-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArticulohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/epub+ziphttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118857<a href="http://revistas.fahce.unlp.edu.ar" target="_blank">Revistas de la FAHCE</a>reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2314-2561info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e101info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)por2025-09-03T11:00:06Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/118857Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 11:00:07.054SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
Physical Education, Science and Health: teachers training and performance
title Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
spellingShingle Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
Santos Collier, Luciana
Educación Física
Formação de professores
Ciências humanas
Ciências naturais
Saúde
title_short Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
title_full Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
title_fullStr Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
title_full_unstemmed Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
title_sort Educação Física, Ciência e Saúde : Formação e atuação de profesores
dc.creator.none.fl_str_mv Santos Collier, Luciana
author Santos Collier, Luciana
author_facet Santos Collier, Luciana
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Física
Formação de professores
Ciências humanas
Ciências naturais
Saúde
topic Educación Física
Formação de professores
Ciências humanas
Ciências naturais
Saúde
dc.description.none.fl_txt_mv A história do desenvolvimento da Educação Física enquanto campo de conhecimento é marcada por polêmicas e divergências conceituais, epistemológicas e filosóficas, que podem ser percebidas tanto nas pesquisas produzidas, como na atuação dos professores nos diferentes contextos profissionais. Este artigo tem o objetivo de, a partir da base legal que rege a atuação do professor de Educação Física na área da saúde no Brasil, aprofundar o debate sobre a formação inicial deste profissional, problematizandoas ideias hegemônicas da relação entre Educação Física, Ciências e Saúde. Nossas reflexões nos dão subsídios para defender uma formação única, que contemple as abordagens das Ciências Naturais em harmonia com as abordagens das Ciências Humanas. Além disso, consideramos que as intervenções profissionais e os estudos em Educação Física, devam estar pautados numa visão mais humanizada, independentemente do contexto educativo, formal ou não formal. O conhecimento de que trata a Educação Física deve ser o mesmo em todos os campos de atuação: o movimento humano em toda a sua complexidade.
The history of the development of Physical Education as a field of knowledge is marked by controversies and conceptual, epistemological and philosophical divergences, which can be perceived both in the research produced and in the performance of teachers in different professional contexts. This article aims, from the legal basis that governs the performance of the Physical Education teacher in the health area in Brazil, to deepen the debate about the initial formation of this professional, problematizing the hegemonic ideas of the relationship between Physical Education, Science and Health. Our reflections give us insights to advocate a unique formation that addresses natural science approaches in harmony with the humanities approaches. In addition,we consider that professional interventions and studies in Physical Education should be based on a more humanized view, regardless of the educational context, formal or non-formal. The knowledge that Physical Education deals with must be the same in all fields: the human movement in all its complexity.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
description A história do desenvolvimento da Educação Física enquanto campo de conhecimento é marcada por polêmicas e divergências conceituais, epistemológicas e filosóficas, que podem ser percebidas tanto nas pesquisas produzidas, como na atuação dos professores nos diferentes contextos profissionais. Este artigo tem o objetivo de, a partir da base legal que rege a atuação do professor de Educação Física na área da saúde no Brasil, aprofundar o debate sobre a formação inicial deste profissional, problematizandoas ideias hegemônicas da relação entre Educação Física, Ciências e Saúde. Nossas reflexões nos dão subsídios para defender uma formação única, que contemple as abordagens das Ciências Naturais em harmonia com as abordagens das Ciências Humanas. Além disso, consideramos que as intervenções profissionais e os estudos em Educação Física, devam estar pautados numa visão mais humanizada, independentemente do contexto educativo, formal ou não formal. O conhecimento de que trata a Educação Física deve ser o mesmo em todos os campos de atuação: o movimento humano em toda a sua complexidade.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Articulo
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118857
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/118857
dc.language.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2314-2561
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e101
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/epub+zip
dc.source.none.fl_str_mv <a href="http://revistas.fahce.unlp.edu.ar" target="_blank">Revistas de la FAHCE</a>
reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1842260495812263936
score 13.13397